运用导学案构建初中作文高效课堂的策略——以“放下有时也是一种幸福”作文教学为例

导学案教学打破了传统教学的常规做法，将导学案引入课堂，指导学生自主学习、主动探究，使他们在知识的探究过程中，基于问题解决来建构知识，锻炼了学生的学习思维，彰显了“以学习为中心”的现代教育理念。本文以“放下有时也是一种幸福”作文教学为例，研究运用导学案构建初中作文高效课堂的策略。

新课改背景下作文教学须一路向“新”——浅谈小学语文作文教学高效课堂的新模式

从当前教学的实际情况来看,部分小学语文教师在进行作文教学的过程中出现了各种各样的问题,对课堂教学效率和教学质量产生了一定的影响。新课改背景下,随着统编教材在小学语文课堂中的全面使用,作文教学给小学语文教师带来了新的挑战。基于此,本文对小学语文作文高效课堂教学模式展开探究。

中学作文高效教学模式的建构与探究

中学作文高效教学模式是依据新课程标准构建,着重去营造一种积极、主动的学习氛围,培养学生自主投身作文的学习中,让学生在快乐中写作,在写作中获得快乐,构建智慧作文课堂,落实高效作文教学。