咬定青山不放松 直挂云帆济沧海——在钟信明教授从艺60周年、从教55周年暨作曲学科建设研讨会上的发言

2011年11月,武汉音乐学院成功地举办了"钟信明教授从艺60周年、从教55周年师生交响音乐会、座谈会暨作曲学科建设研讨会"。彭志敏院长在座谈会上发言。他代表武汉音乐学院和湖北省音乐家协会,并且以钟信明教授学生的身份,向钟信明教授多年来在专业上取得的丰硕成果,以及钟信明教授师生交响音乐会的成功举行,表示衷心的祝福、由衷的钦佩和热烈的祝贺。

“布莱梅的音乐家”离我们究竟有多远?——由温德青童话歌剧的创作初衷反观高校理论作曲学科的融合之路

温德青的儿童室内歌剧《布莱梅的音乐家》在音乐风格、教学欣赏等层面为师范类本科音乐教育提供了一个接触20世纪音乐的优质范本。首先从儿童歌剧百年简要回顾入手,论述了儿童歌剧对中小学美育教育的重要作用和意义;随后以《布莱梅的音乐家》为教学案例,分别从音色-音响空间、主导动机与戏剧结构的功能意义、人声与乐队协同合作的关系,以及现代和声在儿童歌剧中的传承融合等方面阐释温德青的音乐教育理念,拟阐明如何在作曲理论四大件课程之间的有机整合、优化的基础上,进一步将现代音乐融入教学改革中,使音乐教育专业本科学生在接触后调性或无调性音乐作品的过程中,既能够接受并理解,又能够在走上工作岗位后学以致用。

音乐院校作曲学科的电脑音乐辅助教学探索

本文阐述了电脑音乐辅助教学系统对音乐院校作曲学科四大件课程（和声、曲式与作品分析、复调、配器）及作曲主科教学的运用心得,以点代面,旨在抛砖迎玉,希望更多同行进行交流,促进此教学模式更趋系统化及科学性,从而更好的服务于教学。

浅析作曲学科教学改革对音乐教师知识结构扩展的意义

在现代科技发展和商业模式不断变换、欣赏主体的审美取向也不断发生变化的情况下,作曲技术理论的教学需要根据不同具体情况进行有针对性的训练与实践。而对不同专业的音乐教师进行作曲技法方面的提升,是深化其对音乐作品的理解的最为根本的途径,也是准确把握音乐风格的有效途径。

回顾与超越——上海音乐学院2017作曲理论学科建设国际高峰论坛述评

2017年11月8日至11日,由上海音乐学院研究生部、上海音乐学院作曲技术理论学科团队策划并主办的"2017作曲理论学科建设国际高峰论坛"隆重召开,此次论坛可谓"标准高、范围广、影响大"。论坛由上海音乐学院研究生部主任、作曲技术理论学科团队首席教授张巍召集。张巍教授团队深入研究目前国内作曲技术理论学科发展中遇到的具体问题,围绕着--回顾国内及上海音乐学院作曲理论学科的发展历史;如何站在历史的基础上完成对历史的超越;作曲理论学科的未来应该如何发展--这样几个出发点和目标,制定了本次会议的主题。

传声 传形 传蕴 传道——评上海音乐学院附中作曲学科教师作品音乐会

2020年11月24日,"‘传·习’上海音乐学院附中作曲学科教师作品音乐会"在上海交响乐团音乐厅成功举行。本场音乐会由上音附中专业教师,上音附中和本、硕相关表演专业在校生,以及杰出校友、表演乐团[1]共同参与到此次演出中。音乐会上演的曲目,均为上音附中作曲学科教师新近创作的室内乐作品,七首作品均为室内乐体裁,不仅涵盖二重奏、三重奏至小型室内乐队等各类编制,而且运用西洋乐器与中国传统民族乐器进行不同的组合,作品形式丰富、风格各异。

“我们在一起”《你好吗》音乐分析

2020年2月下旬,全国驰援武汉抗疫的关键时刻,由上海音乐学院附中作曲学科主任强巍昊作曲,朱艺作词,青年竹笛演奏家、音乐人屠化冰以演唱与哨笛演奏相结合的方式演绎的抗“疫”歌曲《你好吗》,从亲人与爱人的视角表达了对于“抗疫天使”的牵挂与思念,向我们呈现了抗“疫”过程中柔情的一面。

发展与展望

南京艺术学院作曲专业于2003年被江苏省教育厅立项作为省高校特色专业建设点,这对于正在实行学分制建设与改革并且已经取得一定成效的音乐学院作曲学科,无疑是一个重要的发展契机。作为江苏省高校音乐学科建制中惟一设有作曲专业方向的院校,如何立足这一新的高度与起点,如何利用这一平台比势,推动与发展本专业的教学与科研,体现怍曲系"特色专业"的教学与特色,值得我们根据当前的教学进行总结与进一步的探讨。

谈戏曲作曲研究生的培养规格

戏曲作曲学科,肩负着培养戏曲作曲高级人才的历史使命。为了使戏曲作曲学科得到持续有序的发展,提高作曲生源质量、办学声誉和毕业生的成才几率,必须要发展研究生教育。文章总结归纳了培养戏曲作曲文学硕士和艺术硕士（MFA）两个类别的研究生教学特色。