5．安培力冲量公式（高二、高三）

通电直导线在磁场中要受到安培力的作用，当导线与磁场垂直时，安培力的大小为F=BLI．在时间△t内安培力的冲量F△t=BLq，式中q是通过导体截面的电量，这就是安培力冲量公式．利用该公式解答相关问题十分简便，下面举例说明．

安培力冲量及其应用

在电磁感应现象问题中，安培力的冲量是运用动量定理解题的基础和前提条件，是解决问题的关键．本文对安培力的冲量及其应用作一些讨论，以期对同学们学习有所帮助．

利用安培力的冲量公式巧解难题

简单地推导了安培力的冲量公式的两种形式以及电荷量与磁通量变化量的关系式,利用安培力的冲量公式和动量定理巧妙解答几道有关圆形线圈穿越磁场而引起电磁感应的难题.

整合与优化数学方法在物理教学中的应用——以洛伦兹力的冲量计算为例

通过一个具体的实例,给读者详细介绍了如何基于力的冲量的定义直接计算洛伦兹力冲量的两种方法:微元累加法和复数法.熟练地掌握数学工具,有助于拓展学生多样化求解高中物理问题的思路.同时,也能让中学物理教师体会到,在日常教学中将中学数学教学和物理教学相结合的必要性.

安培力的冲量公式应用

感应电流通过直导线时，直导线在磁场中要受到安培力的作用，当导线与磁场垂直时，安培力的大小为F=BLI．在时间△t内安培力的冲量F△t=BLI△t=BLq=BL△Ф/R式中q是通过导体截面的电荷．在一定条件下，利用该公式解答问题十分简便．

简析安培力冲量及其应用

一长为L、通有电流I的导线，在磁场（磁感应强度为B）中受安培力作用一段时间t，安培力施加的冲量可表示为I冲=BLIt=（It）BL=qBL，即安培力冲量的大小等于该段时间内流经导体的电量与导体长度及磁感应强度的乘积．这一推导式涉及一类电学问题，常有以下几种情况：

安培力的冲量公式应用

电磁感应中的一个重要推论——安培力的冲量公式F△t=BLI△t=BLq=BL(△Φ)/R感应电流通过直导线时,直导线在磁场中要受到安培力的作用,当导线与磁场垂直时,安培力的大小为F=BLI.在时间△t内安培力的冲量 F△t=BH△t=BLq=BL△Φ/R,式中 q 是通过导体截面的电量.

洛伦兹力的冲量(高二、高三)

1.洛伦兹力的冲量公式如图1,一带电粒子电量为q,在磁感应强度为B的匀强磁场中做匀速圆周运动,速度为v.某时刻v与x轴的夹角为θ,则它受到的洛伦兹力f与y轴的夹角也为θ.分别将v、f正交分解。

巧用安培力冲量公式解电磁感应难题

在电磁感应现象中，当感应电流通过直导线时，直导线在磁场中要受到安培力的作用，当导线与磁场垂直时，安培力的大小为F=BLI．

安培力冲量的特点及应用

例1空间存在一有理想边界的条形匀强磁场区域，磁场方向与竖直平面（纸面）垂直．一个质量为m、边长为l的刚性正方形导线框，在此平面内沿竖直方向运动.t=0时刻导线框的上半部分恰好进入磁场，速度为V0．经历一段时间后，当导线框上边离开磁场距磁场上边界，为1/2时，速度刚好为零．此后，导线框下落，经过一段时间到达初始位置．则（）

安培力的冲量特点及应用

速度-时间的面积等于质点运动的位移（根据匀速运动位移公式x=vt对矩形面积推广到一般情况），以此类推，根据电量公式q=it（i为恒定电流），电流一时间图象的面积等于通过导体的电量；当长度为l的直导线垂直于磁感应强度为B的匀强磁场放置时，在通过电流i（可以是稳恒电流或者变化电流）的时间内，

利用安培力的冲量巧解物理问题

利用安培力的冲量和法拉第电磁感应定律、动量定理和动能定理等知识相结合可以解决很多物理问题。

洛伦兹力冲量法及其应用

洛伦兹力、动冲量是高考电磁问题的高频考点,从带电粒子只受洛伦兹力作用下的运动问题出发,通过正交分解在两个相互垂直的方向上运用动量定理,导出某个方向的位移与其垂直方向上的速度变化量成正比的结论,通过对比该方法与常规方法求解1道高考模拟试题和2道高考试题,凸显出该方法的优势,为求解与位移有关的一类电磁问题提供另一种思路。

短跑地面支撑反作用力研究综述

短跑时,作用于脚上的地面反作用力包含了有关跑的力学的大量信息。伴随短跑技术改变的地面反作用力的改变与运动成绩的提高有直接的关系。从短跑时地面支撑反作用力的时间―力值曲线、冲量、压力中心变化以及支撑反作用力与肢体各环节的作用等方面,对以往研究进行了总结评述,并探讨了未来的可能探索方向。

全面理解冲量概念

通过对冲量概念中作用力的讨论,揭示了通用教材中只讨论作用时间的局限,提出了全面理解冲量概念的建议.

摩擦力做功与其反作用力做功的关系

牛顿第三定律告诉我们，作用力与反作用力作用在两个不同的物体上，它们是同一性质的力，它们不仅大小相等、方向相反，而且还同时存在、同时消失、同时变化。因此，作用力与反作用力的冲量一定大小相等方向相反。作用力与反作用力的功是否和冲量一样，一定大小相等而符号相反呢？如果这对作用力与反作用力是静摩擦力、滑动摩擦力，它们的功又有哪些可能情况？

利用冲量求解位移的方法

对于位移的求解,多数学生局限于运动学公式和动能定理,而冲量是力在时间上的积累效果,因此很难将其与物体的位移联系起来.其实,在高中物理中,有两种力的冲量与物体的位移密切相关,一个是安培力的冲量,另一个是洛伦兹力的冲量.巧妙利用这两种力的冲量,可使原本看似无解的位移问题得以顺利解决.

平均冲量在解电磁学题目中的妙用

在电磁学问题中,运动的带电体所受到的合力往往不是恒定的,会随着电流或者磁场的变化而呈非线性变化,因此有些问题无法通过直接求值的方法进行分析,这为解题带来了一定困难.然而,学习了冲量后,我们会发现,力的冲量的大小等于力的大小和力的作用时间的乘积,当力变化时,我们可以直接用该变化的力的平均值乘作用时间求得该力的冲量.这一规律为我们打开了一扇解题的便捷之门,在电磁学问题中,它同样适用.在电磁学问题中,我们可先求出一段时间内电路中流过的电荷量q,或者求出研究对象所受安培力的平均冲量,或者通过电路中磁通量的变化量ΔΦ求解.具体思路如下.

洛伦兹力的冲量法在磁场中的应用

在新高考改革中,高考命题侧重考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识,相比过去侧重于单一知识点的理解,现在强调的是对物理知识和能力的整合,同时也更为关注物理知识在日常学习、生产劳动中的实际应用,考查的重点已从“解题”转向“解决问题”。