作答类型对应试者英语阅读测试过程的影响研究

阅读能力是国内外大规模英语测试的必考构念,且所占比重较大。由于阅读能力不易直接观察,需借助特定的测试任务呈现,通过应试者作答间接测量。本研究采用有声思维研究方法,探究应试者在选择与简答两种作答类型下英语阅读测试过程的异同。研究发现,作答类型不影响应试者的任务流程与文本加工方向,但影响其文本加工方式。具体而言,选择作答类型下应试者往往采用细读与速读两种阅读类型,且策略调动频率较高;而简答作答类型下应试者往往仅采用细读这一阅读类型,调动更多类别的策略与技能,对文本进行更深的加工。研究发现对英语阅读测试开发与教学具有启示作用。

编码评分在常规测验中的应用研究

常规测验对学生学习水平和思维品质的诊断,是教师改进课堂教学、提升学生学习能力的重要依据.本文通过利用编码评分方式对一道常规测验的开放试题的作答进行评价研究,指出编码评分对学生能力水平的深入判断和分析的优势,说明了编码评分在常规测验中应用的可行性,同时体现了编码评分向传统评分单向转换的便捷性.