作者互文和读者互文分析

对话语篇章的理解,应从作者和读者这两个不同的角度考虑,这是话语篇章研究界的共识。由此推理,在讨论互文时,也应该从作者的角度和读者的角度分别考虑,这就引出"作者互文"和"读者互文"的概念。本文对作者互文和读者互文的概念进行了梳理,考察了两者各自的特点,通过例句具体分析了两者有时不一致的原因(主观性、知识性、场景性)。对话语篇章互文的研究,目前尚处于初级阶段,区分作者互文和读者互文能使我们更为清晰地认识互文的本质特征,有利于对互文进行深层次的研究。

语篇教学的新视野——《马拉喀什》中的作者互文

互联网时代的作者互文具有多样性。以张汉熙主编的《高级英语》第二册第二课《马拉喀什》的教学为例,可以从文字互文和图文互文这两个角度对作者互文进行探讨,从而为语篇教学提供新视野。

广告文本的作者互文和读者互文分析

本文从作者互文和读者互文的视角阐析广告文本中的互文现象.研究发现：1.作者作为一个集体,主要采用引用、调整等多种互文方式,从主篇章内容和作者身份两个方面构建广告文本,形成丰富多彩的文本形式.2.读者对广告的解构首先是与脑海中已有的文本构成联想、比对,进而进行文本的解码.3.广告文本中存在作者互文和读者互文不一致的现象,可能导致误读,这与读者的文化背景知识和所处情境有关.