临床型研究生人文教育必修课-情感伪装

时下,医患关心紧张,医疗投诉增多,绝大部分不是因为医疗技术的问题,而是医生和患者沟通或者医者对患者的人文关怀欠缺所引起,而目前,我们国内医学教育却偏重于对学生医疗技术培养,医学人文知识教育比例十分欠缺,从而导致临床医学毕业生在面对患者或者家属时缺乏有效的沟通能力,无所适从.有时,当一个医务工作者自身内心十分痛苦,却必须满面春风地迎接每一个患者,做到这一点非常不容易,此时做医务工作的人和演员的角色有很多相似的地方.

临床型研究生人文教育必修课-情感伪装

医生和医学院的学生在日常工作中通常有两种基本的互动，一方面要求他们和技术设备之类的”物”（比如核磁共振成像扫描仪）打交道，另一方面还要和人打交道，越来越多的研究证据表明，医务工作者的很多压力来自于与人交往，不是和物之间的沟通。

痰瘀互结型冠心病动物模型建立方法研究概况

痰瘀互结型冠心病动物模型建立常用动物为大鼠、小型猪,各有利弊,大鼠与人显著差异,从动物实验结论推广到人体存在一定的局限,小型猪使实验成本提高,不利于大规模实验,期待集两者之优点转基因动物出现;造模方法为两步三个方法,高脂饲料喂养、冠脉损伤(冠状动脉结扎、微创介入);模型检测指标包括体重、生化指标(血脂、血浆同型半胱氨酸-Hcy、肿瘤坏死因子、心肌标记物、炎症相关因子)、血液流变学、冠脉造影等,从最直观的体重改变、客观的实验室检查及最有价值的影像学方面综合判断,不受主观影响,可明显提高判断指标准确性及可靠性,对实验的可重复性有一定的帮助。短时间疾病动物模型与人长时间积累所发现的中医疾病的证候仍有较大区别,制备病证结合的动物模型及大致相似的客观量化指标也是实验研究的重点。

应对文言文新题型的策略

从近几年各地的中考试题中可以看出。文言文阅读理解题在继承传统的基础上，正积极寻求突破，命题角度更加灵活，题型更加丰富，整体阅读理解题不断以新的面貌出现。就目前来说。大约有如下几种类型：1．归纳内容要点类；2．概括作者情感类；3．分析人物特点类；4．表达本人感悟类；5．选文比较阅读类；6．文本内容延伸类。由此可见，文言文阅读理解题的命题改革力度是比较大的。

从容应对各种题型——中考作文备考指导

近年来,中考作文命题者的命题着眼点各不相同,选用的作文题型也就呈现出了百花齐放局面。因此,中考作文备考对各种题型都不能忽视。根据各地命题改革的精神,我们甚至可以说。

性格类型与职业选择

我们知道,性格不是天赋的,而是在长期生活实践中逐步形成的,受生活环境所制约。从事同一工作或生活在同一环境中的人,在性格上往往有某些共同的特点。文艺工作者活泼开朗、情感丰富;服务员热情、周到、耐心、和气;修理工人细致、精确;高空作业工人大胆、勇敢等。这些都是在职业活动中适应职业要求而形成的。

第一人称标记I在英语议论文中的比较研究

研究议论文作者应用第一人称标记I在文中构建作者身份的频率和强度,主要涉及三种类型标记I:自传型、情感型和介入型(后二者为作者型标记I的子类)。基于定量和定性分析,对比研究了三类语料库中标记I的使用频率以及在三类语料库中标记I的比例分配。三类语料库的议论文作者分别是英语本族语学生、英语本族语专业作者和中国学生。结果显示,来自不同语料库的作者使用标记I的差异明显。该研究为改进写作教学提供了依据,对学生在写作时恰当使用标记I来表现自己的作者身份是十分有用的。

情感性精神障碍

0138893 情绪障碍的神经成像研究/Drevets W C//Biol Psychiatry.-2000,48(8).-813～829 北精情0138894 健康人悲伤和焦虑边缘-皮质联系的差别:对情感障碍研究的启示/LiottiM//Biol Psychiatry.-2000,48(1).-30～42 北精情0138895 情绪障碍神经元和胶质细胞数目的改变的尸检研究/Rqikowska G//BiolPsychiatry.-2000,48(8).

廊道型旅游地游客感知与空间分异研究——以独库公路为例

以独库公路为例,基于地理标记照片,遵循认知-情感理论及情感环状模型解析游客的认知要素与情感变化,并结合GIS地理分析工具及DBSCAN算法可视化其空间分布格局。结果表明:1)独库公路游客认知具有多重属性,各路段核心属性是自然景观,特征属性各不相同。2)独库公路游客认知的空间分布不均衡,呈现“北段稀疏孤立、中段集中连片、南段热点显著”的空间分布格局。3)游客在独库公路上的情感体验特征是动态且多层次的,首因效应、地方认同与资源的稀缺程度影响了游客的高峰体验,低强度-愉悦情绪则有效调节了旅行的情感节奏。4)独库公路的建设与治理工作宜分段性地因地制宜。据此为目的地管理者在资源分配、形象塑造以及管理营销等方面提供对策建议。

审视“三维目标”:从课程理论到教学实践

＂三维目标＂作为在世纪之交基础教育课程改革中衍生出来的重要话题,吸引了广大教育工作者关注的目光。时至今日,虽然大家对＂三维目标＂的提法早已耳熟能详,但对＂三维目标＂的理解和看法却莫衷一是。课改十多年来,围绕着＂三维目标＂而展开的各种论争从来就没有停止过。一个话题能在教育领域引发如此大的反响,其重要性由此可见一斑,而对其追本溯源、探明真义就显得尤为必要,

大学生中的非正式群体及其合理利用

在当代大学生中,除了正式群体之外,还存在着非正式群体。这些非正式群体具有什么特点,以及如何利用这些非正式群体做大学生的思想政治工作,这是值得我们认真研究和深入探讨的实践性很强的课题,也当是教育界有识者注意之所在。本文愿就此略陈管见,以就教于同行。

数学玩的就是概念——两节代数公开课后的反思

一、前言 李邦河院士说＂根据我上大学以后搞数学研究的经验,数学根本上是玩概念,不是玩技巧.技巧不足道也!＂数学玩的是概念,而不是纯粹的技巧.因为中小学数学里面的概念比较少,所以就在一些难题、技巧上下功夫,这恰恰是舍本逐末的做法,值得所有数学教育工作者深思.概念是教学重点、难点的精华和浓缩.概念课是数学教学中的一个基本课型.如何能使学生理解概念的产生过程,领会概念的使用方法,领悟概念的实际应用则是概念课的核心要求.

正确对待潜能生

大凡教育工作者,谈到班上的优等生,总是喜上眉梢;而一提到潜能生,则会心头压抑,感到头痛。教师喜爱优等生,这无可非议,然而素质教育要求我们必须面向全体学生,因而正确对待潜能生,就成为我们义不容辞的责任。＂潜能生＂顾名思义就是具有一定潜在能力,经过正确的教育引导是可以进步的学生。那怎样才能使潜能生发挥自己的潜能呢？基于从教几年的积累,谈几点肤浅的认识：

介入放射诊疗工作人员机体DNA甲基化状态与职业暴露的关系

[目的]探讨介入放射诊疗工作人员职业暴露对机体DNA甲基化状态、甲基化相关酶类及甲基化次生产物的影响。[方法]暴露组为120名放射工龄3年以上的介入放射诊疗工作人员,对照组为性别相同、年龄±3岁的120名非放射诊疗医技人员。采集空腹静脉血,前处理后通过高效液相色谱法和酶标法依次检测DNA总甲基化率、DNA甲基化转移酶(DNAmethyltransferase,Dnmt)和同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)的表达水平并比较两组差异。采用偏相关和协方差分析暴露组人群DNA甲基化指标与年有效剂量监测值和介入工龄的关系。采用多元线性回归分析个人剂量监测值、介入工龄、年龄等因素对机体甲基化状态的影响。[结果]暴露组Dnmt为(0.064±0.043)×10~3U/L,Hcy为(10.37±3.92)μmol/L,均高于对照组[(0.047±0.035)×10~3U/L和(9.32±3.90)μmol/L](P<0.05),但DNA总甲基化率[暴露组(8.10±1.53)%,对照组(8.47±1.41)%]组间差异无统计学意义(P>0.05)。暴露组年有效剂量值与Dnmt呈正相关(r=0.671,P=0.00),未发现其他指标与年累积个人剂量值存在相关性。多因素分析显示,年龄和介入工龄(标准化回归系数分别为-0.182和-0.298,均P<0.01)是影响介入工作者机体甲基化状态的重要因素。[结论]介入放射诊疗工作者职业暴露对机体DNA甲基化过程中的相关酶类及代谢产物的表达存在一定影响,但未见对DNA甲基化状态的影响。

思政工作者“五种意识”不可缺

一、人本意识是思想政治工作者应该确立的首要理念。知识经济时代,随着人的主体观念、平等意识的日益强烈,思想政治工作中居高临下的单向说教型、灌输型主客体关系早已不适应时代发展的客观要求。人本意识把人作为社会人,并且是社会生产活动发展变化的核心,确认了思想政治工作中教育者和被教育者之间民主平等的主客体关系,要求思想政治工作者与工作对象平等的主客体关系。这种新型关系要求思想政治工作者与工作对象平等交流和沟通,在交流中理顺情绪、疏通思想、化解矛盾。通过情感投入和充分的信任、尊重,营造协调、宽松的精神环境,在思想的流动。

非正式组织在高校少数民族学生思想政治教育中的应用

非正式组织是一个管理学概念,指的是人们在共同工作或活动中,由于拥有共同的社会情感和爱好,以共同的利益和需要为基础,而自发形成的个人和社会关系。在一个特定的社会组织中(企业、团体、学校等),人们在共同工作、生活或者学习中,很容易形成各种非正式组织。高校中非正式组织的普遍存在也是一个客观事实,但是从非正式组织的角度,对高校学生思想政治教育进行研究,并探讨新方法,新手段,开辟思想政治教育的新阵地,仍然少有思政工作者研究和涉足。90后的身心特点更加的鲜明。他们更容易因为某些小众的爱好、特殊的观念等形成各种非正式组织。