文本解读应多元有度——立足作者创造和读者再创造之间

“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”这句话不仅道出阅读是一项神奇的思维活动,也启示我们阅读成果应该是多元的。然而,目前不少高中语文教师在引导学生解读文本时,存在严重的功利主义思想,无源性解读、单一化解读与失度性解读现象普遍存在,不仅偏离了作者的创造,也制约了学生阅读创造能力的发展。这就需要我们在实施语文阅读教学时,要确立多元化思想,将立足点放在作者创造和读者再创造上,在尊重作者创造的基础上,进行适度的再创造,构建有价值、有效率的多元解读格局,提升学生阅读思维的高度与深度。下面以郁达夫的《故都的秋》为例,简要阐释。

读者作者编者

编辑同志:我是一位钓鱼爱好者,一个偶然的机会,有幸与《华夏星火》相识。几年前,我通过贵刊引进了捕鱼技术,并一举成功。我每年的纯收入都在3万元以上,最多的一天捕鱼100多公斤,获利好几百元。每当我把新鲜的鱼鳖运到市场时,顾客便蜂拥而至,争相购买。我的邻居学会本技术后,也先后致富了。广东高州县徐洪同志来信讲:"我从贵处购买的捕鱼技术资料,简单易行,当日见效,平均每天收入100多元。今天,我特去信感激您!"几年来,我收到全国各地类似感谢信件数百封。说实在的,贵刊确实是读者致富的一本宝书,如果没有贵刊的正确引导,也就没有我今天的幸福生活。饮水思源,我衷心感谢贵刊全体工作人员。祝愿贵刊更上一层楼,拥有更多的读者!

意象主义、形式主义、读者反应论与唐诗意象及结构美的研究

本文受莫砺锋先生《论唐诗意象的密度》一文启发,引入更多意象主义、形式主义、读者反应论的相关概念,深入分析三首唐诗里的意象运用。发现决定这三首唐诗成功与否的因素除了意象密度之外,还有避免闲字、两个视觉意象产生视觉和弦、多种意象之间相互作用而产生和谐的共鸣、乃至产生合力、张力、动态平衡,并由此使整篇诗歌成为一个有机整体。其气韵流动,意象鲜明互动,引导阅读过程,使读者的阅读成为诗歌创作的一部分,而阅读过程也是读者的心理成长过程。

如何增强理论文章的舆论引导力

搞好选题策划、强化作者队伍建设是增强理论文章舆论引导力的关键。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出,坚持和发展中国特色社会主义,需要不断在实践和理论上进行探索、用发展着的理论指导发展着的实践。联系理论宣传工作实际学习领会总书记重要讲话精神,笔者认为,搞好选题策划、强化作者队伍建设,是增强理论文章舆论引导力的关键。

在语文教学中巧妙引导学生的阅读期待

叶圣陶先生曾说：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过了这一桥梁，读者才和作者会面，并且了解作者的心情，和作者的心情契合。”站在桥的这边，如果对对岸充满好奇与期待，那么一定会迫不及待地登上阅读这座桥梁，去了解和感悟文本。

贴近生活 贴近读者

在坚持正确舆论导向的前提下,努力讲求宣传艺术,不断增强引导舆论的有效性,提高引导舆论的力度和水平,是我们党对新时期新闻工作的要求和期望,也是新闻工作者需要下功夫认真研究和不断努力实践的重要课题。 江泽民同志在接见解放军报社师以上干部讲话时指出:“强调政治。

点面结合 着眼读者——做好企业新闻报道工作的体会

新的发展目标和任务注入了新的活力和动力．也为企业的新闻宣传工作带来了新的任务和难得的机遇。企业新闻宣传工作者要与时俱进。不断提高综合素质和业务水平．用正确的舆论引导人．为油田各项工作的顺利开展营造良好的舆论环境．促进石油企业又好又快地发展。

浅议初中语文教学中学生想象力的培养

想象力比知识更重要,在语文教学中如果能培养学生的想象力,就能引导学生大胆想象,善于思考,开拓思路和创新精神.教师如何紧扣语文教材,培养学生的想象力？一、创设情境。激发情感1．根据教材特点创设情景中学语文教材中所选课文绝大多数虽为名家名作．且各具特色．但往往不乏选材平凡，语言朴实之作。如朱自清的《背影》一文，作者选择了生活中最平凡的事件展开描写．如果教师用常规的教学方法引导学生去学习文本．学生可能会对文本的理解感受不深．难以体会到作者所表达的“父子情深”。

确立编采人员的读者消费意识

编辑出版一张报纸,就是在经营一种文化产品,既是经营,就必然有消费。因此,报纸的编采人员必须确立读者消费意识,无论采写或是编辑稿件,如果不从读者的消费需求出发,那么,所编写的稿件就是发在报纸上,也没有任何意义,读者也不愿意消费这种文化产品。 了解读者的政治需要是发挥报纸舆论引导作用、促进读者消费的重要步骤 读者作为一个社会群体。

发现自己 发现生活——谈命题的引导与写作者主体意识、读者意识的培养

怎样使得学生真正愿意写作文、写出自信？我个人感受最深的就是两点：教师要充分把握好命题这个看似简单的环：审，教师要使学生意识到自己平时的写作就是主动地写作，写出来的文章是要给自己或他人看的。

《法国中尉的女人》的解释学解读——兼论约翰·福尔斯对小说文本解读的艺术观

《法国中尉的女人》是后现代主义小说中的“另类”,其独树一格的叙述风格、主题给人们带来 了一个崭新的期待视野。福尔斯以自己实验性和先锋性的创作实践,表露了他对小说文本解读的观点。其主 张宣告着“作者正在死亡”,文本向多种解读开放;以及在读者视野和文本视野整合的条件下,在作者的引 导下,读者具有对文本进行多种解读的权力。

古代小说中的异境建构

古代小说中有很多关于"异境"的描写。文章从三方面对其生成进行阐释:想象思维、宗教民俗以及作者和读者,以期对古代小说中的"异境"建构有系统把握。

生活中的意蕴——小议《理发》

在微型小说的具体操作中,怎样在有限的题旨和情节中,为读者提供一个容量更大的想象与回味的空间,是作者最费心焦虑的事,也是最能体现作者的功力之所在。写得好的微型小说应在“精巧”与“韵味”上做足文章,利用有限的故事和情节层面去引申、生发作者的言外之意。这种超出题旨和情节的东西愈多,小说读起来也愈有味,读者所获得的想象和思索的空间也就愈大。

把"话"变成"画"——谈形象性课文首先要用形象的办法读

“把‘话’变成‘画’”，这是一种通俗的说法，心理学上叫“再造想象”。这里的“话”，指的是课文中作者用来描写形象的语言文字；这里的“画”，则是读者阅读的头脑里浮现出来的形象画面：两者连起来，就是把作者用语言文字描写的形象，通过读者对语言文字的阅读，变成读者自己头脑里的形象画面，或者说是脑子里“过电影”。

量词修辞功能漫谈

一个普通的量词,经过作家苦心斟酌用到特定的语境中、往往能使文章绚烂生色,令读者拍案叫绝。请看明末散文家张岱《湖心亭看雪》一文中的一段精彩描写:“崇桢五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人、鸟俱绝。是日,更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白;湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥,舟中人两三粒而已!”作者选用表微小的量词“痕”、“点”、“芥”

英语诗歌语言中的词序与重复

英语诗歌是表达力很强的一种文学体裁。它以其以凝炼的语言和丰富的想象力深刻地表达作者的思想和情感．高度地反映社会生活，特有的节奏、韵律及生动新颖的意象融合为一种无形的声象美，使读者感受到一种艺术上的享受。

小说病象观察之四——小说的纪律

小说是以人为叙写对象的文学样式。一部与人无关的小说，是不可想象的，即令存在，也是没有价值的。一部伟大的小说，首先是一部塑造出了不朽的人物形象的小说，通常，我们谈论其中的人物就意味着谈论这部小说，反之亦然。但是，塑造不出生动而经得起谈说的人物形象，恰是现代小说的一大危机，尤其是中国近十多年小说创作最严重的病象。我们的小说家笔下的人物，要么面目模糊，要么虚假苍白，是只活在纸上的那种，而不是活在读者心中的那种，——他们在从纸上走向读者心灵的半路上，就死掉了。事实上，当现代主义的行刑人宣布“作者死了”的时候，小说中的人物，也同“作者”一起被判了死刑，就已经奄奄一息了。

关于报纸定位的思考

每到第四季度,报刊,尤其是报纸的发行大战烽火四起,各报毕其功于一役,上至社长、总编,下至一般发行人员,还有编辑记者也一齐上阵。层层开会发动,印发红头文件,出台优惠政策,下达征订指标,直到新年元旦的钟声敲响,这场大战才偃旗息鼓,告一段落。大家对这种发行大战虽然议论颇多,但大战仍一年一度周而复始,且愈演愈烈。面对这发行大战,对办报人来说。

怎样培养孩子具有良好的品质

最近的一次盖洛普民意测验表明,绝大多数美国人都想要学校做两件事:教孩子们讲话、思考,写作和计算;帮助孩子们掌握指导他们生活的对与错的标准。