基于作者署名排序的作者贡献要素分析--以《图书情报工作》2015-2016年作者贡献声明为例

[目的 /意义]以《图书情报工作》为例,探究作者贡献要素与作者署名排序的关系,为构建作者贡献声明规范提供借鉴,为基于文献内容的学术评价提供新方向。[方法 /过程]对《图书情报工作》作者贡献说明版块进行规范化标注,归纳出本学科的29位作者贡献要素,探究不同作者署名位置的作者贡献要素的规律,以及不同作者贡献要素在各个作者署名位置的分布情况。[结果 /结论]经过分析发现,第一作者起决定性作用,第二作者起贯穿性作用,第三和第四作者起辅助性作用,通讯作者起完善性作用;随着作者署名位置的降低,作者贡献越来越分散;越多参与撰写论文,署名排名也可能靠前。在此基础上,提出4点思考:作者贡献要素集中性较强,可制定词表进行规范化控制;贡献要素重要度差异较大,可赋予贡献要素不同权重;根据权重设置不同层次,建立贡献要素体系;挖掘论文中作者的实际贡献,助力学术评价。

基于贡献要素的iSchools院校科研合作模式探究

科研合著是科学合作的重要方式,以人、信息、技术的交叉领域为中心的iSchools联盟是目前图书情报学科发展的主流。通过分析iSchools成员院校的科研合著模式,对于系统了解图书情报领域的科研合作特征具有重要意义。本文基于Web of Science数据库中22所iSchools院校的文献数据,综合利用文献计量和社会网络分析方法,结合合著强度和贡献要素,从院校间和院校整体两个角度,探究iSchools院校科研合作模式。研究发现:①iSchools院校的整体合著程度和整体合著广度普遍较高,但iSchools院校间的合著并不是iSchools院校合著的主体,并且合著程度上院校间差距明显;②2010—2014年至2015—2019年,iSchools院校间合著网络的演化非常显著,合著结构更加均匀,广度和强度明显提升,合著研究主题的跨学科性与前沿性都非常明显,并且合著对象具有流动变化性;③基于贡献要素的iSchools院校的科研合著模式各有特色,主要形成了实质性贡献模式、领导性贡献模式、辅助性贡献模式、建议性贡献模式。

国内外作者贡献声明的贡献要素与贡献权重算法初探

[目的 /意义]梳理国内外作者贡献声明的研究发展,以期为今后的相关研究提供借鉴和参考。[方法/过程]采用文献调研的方法,通过对国内外有关作者贡献声明文献的调研,从作者贡献研究现状、作者贡献要素、作者贡献权重算法3个角度对比国内外的相关研究现状和研究特点。[结果 /结论]国内外关于作者贡献声明的研究内容还比较有限,其中国内的研究视野较窄,局限于基本贡献权重算法的探讨,而国外则从理论和实践两方面探讨贡献要素、深入对比分析不同算法并提出相应的改进措施。建议今后作者贡献研究从两个方面展开:1开展作者贡献的实证研究,探索我国作者贡献要素发展的共性和个性;2确定不同学科的作者贡献要素,明确作者贡献的要素组成与作者贡献权重的算法。

中文图情期刊论文作者贡献声明标注分析

【目的】调研中文图情期刊作者贡献声明标注情况,梳理典型标注模式并设计示例模板,为期刊制订相关政策文件提供参考。【方法】采集5种国内图情期刊的作者贡献声明版块内容,对各期刊的作者贡献声明进行内容分析,分析作者贡献声明、作者署名次序、论文写作流程之间的关系。【结果】根据样本期刊作者贡献要素归并词表绘制论文写作规范化流程图,设计依贡献程度进行排名的作者贡献声明示例模板。【结论】以显性方式声明不同位次作者对论文的具体贡献具有重要意义,学术界宜加强对作者贡献声明的认识并规范标注格式,共同促进学术论文投稿及发表格式规范化,为开展更加精细的学术评价研究提供有力支持。

基于作者贡献声明的合著者贡献率测度方法

[目的/意义]在科学研究问题越来越复杂、科研合著越来越盛行的大科学时代,迫切需要对论文合著作者进行学术贡献评估和分配,以减少科研人员之间的摩擦,促进科研合作。[方法/过程]分析作者贡献声明的研究和实践现状以及目前合著者贡献率测度方法的功能和不足,结合作者贡献要素声明和作者对不同贡献要素的参与程度,提出并构建一种具有定性性质的合著者贡献率定量测度方法。[结果/结论]该方法不仅改进了既有合著者贡献率测度方法的相关缺陷,而且将文献计量由单篇论文单元深入推进至论文作者的贡献要素单元,提升了文献计量评估指标的精度和效度。案例分析表明,该方法能较客观地反映作者的贡献程度和学术能力状况,具有一定的先进性和适用性。

基于作者贡献声明的期刊防范不当署名的研究

近年来,科研合作的不当署名问题持续发生。设立作者贡献声明制度,使期刊应对不当署名行为更加主动,从源头阻断不当署名乱象。借助作者贡献声明可以识别论文合著中,具有作者资格未署名、不具有作者资格而署名的不当行为;定性判断署名排序与作者对论文的实际贡献是否相符,为署名顺序提供参考,为期刊规范作者署名、防范不当署名行为提供有效依据和帮助。