公安院校研究性课堂教学模式探索与实践——基于“你讲我评”视角

实践"你讲我评"课堂教学模式需要注意:注意控制班级规模、控制讲评时间和总时间、对"你讲我评"课堂教学模式进行教学效果监测。完善"你讲我评"研究性课堂教学模式的思考:加强"你讲我评"选题设置的科学性;充分调动学生参与"你讲我评"的积极性;教师要积极参与"你讲我评"全过程并给予科学指导;完善"你讲我评"的组织实施。

公安院校研究性课堂教学模式探索与实践——基于“你讲我评”视角

研究性教学成为培养学生研究能力、创新能力、分析和解决问题能力的有效路径。"你讲我评"是新时期对研究性课堂教学的初步探索,它以研究性教学理念为指导,既强调以学生为中心,又坚持发挥教师的主导作用,是对"翻转课堂"教学模式的提升和完善。"你讲我评"研究性课堂教学模式的实践得到大部分学生的支持和认可,但还存在选题难易度控制不好,少部分学生参与度不强,开展形式多样化不足等问题。本文从选题设置、调动参与、科学指导、组织实施等方面对完善"你讲我评"研究性课堂教学模式进行了思考。