制度压力下绩效审计信息的选择性使用倾向研究:一个案例分析

绩效审计信息使用是关乎政府绩效审计落实、政府绩效改进和社会效益提高的重要议题,但学术界对于这一研究议题的思考尚不充分。本文主要探寻绩效审计实践中普遍存在绩效审计信息利用率不足的原委,从制度压力对被审计单位产生影响的方向和程度两个维度,建构在制度压力下被审计单位选择性使用绩效审计信息的倾向分析框架,通过案例研究得出绩效审计信息使用存在合法性、装饰性、合规性、保守性和避险性倾向,并探讨其强制性压力、规范性压力和制度性认知压力成因和作用逻辑。本文为研究组织在制度压力下的行为特征和决策行为,解决以绩效信息供给与需求不匹配为特征的绩效管理问题提供了新的思考,在实践上为绩效审计信息的准确性、规范性和完整性提供了新的借鉴。

中学生互联网过度使用倾向与学业成绩、心理困扰及家庭功能

目的:了解中学生互联网过度使用倾向(IOT)与学业成绩、心理困扰、家庭功能、管教方式等的关系。方法:将2556名中学生(男1261,女1295,年龄15±2岁),以Young编制的“网络成瘾测验”得分划分:50-79分为IOT组(361人),<50分为对照组(2195人),采用家庭功能评定量表(FAD)、长处和困难问卷父母问卷(SDQ-P)和自编调查表进行家庭管教方式、学业成绩、家庭功能、心理困扰等方面的调查。结果:男女生(X2=86．6,P<0．001)、各年龄组(X2=17．9,P<0．01)、各管教方式组(X2=9．40,P<0．01)之间IOT检出率差异有显著性,男生、14-15岁年龄组、“溺爱型”管教方式组的IOT检出率高;IOT组比对照组自评学业成绩等级低(X2=30．1,P<0．001);SDQ-P各情绪和行为困扰分量表得分和困难总分得分均高于对照组,社会行为低于对照组(t=3．56-7．51,P<0．001);FAD各分量表和总量表得分低于对照组(t=2．75-7．82,P<0．01)。结论:对IOT、IOU的预防、干预既要着力于其心理困扰,也要改善其家庭功能。

居住单元室内空间的使用倾向性研究——以深圳为例

以深圳市居民为研究对象,选择深圳市内近3年内建成的中等偏高档次的商品居住小区中三房二厅居住单元(高层)为研究实例,以问卷和随机访谈的调查方法,探讨深圳市居民对居住单元室内空间的使用倾向。研究得出:①在三房二厅条件下,居民对各房间使用面积及总使用面积的需求增大;②居民希望改善单元内部的房间组成结构,特别应该增加书房、起居室和第二卫生间;③居民很重视餐厅和厨房之间密切的位置关系和主卧室与其他次卧室位置的相对独立关系。

中日自他动词使用倾向不同原因探究

日语自他动词是日语语法中的一个难点。中国学习者在使用时常出现误用现象,主要表现在自他动词的使用倾向方面。中国学习者使用他动词的倾向较为明显,而日本人却对自动词较为青睐,这也是出现误用的主要原因之一。通过日语自他动词与汉语的两用动词对比,从两国的语言习惯、社会、文化心理等方面分析出日语是领会型、"自动词"式表述、带有"なる"性格的静态语言;汉语是说服型、"他动词"式表述,带有"する"性格的动态语言。

词典使用倾向与英语水平及词汇能力之间的关系

本文通过问卷调查和词汇测试等方法,研究了不同词典使用倾向对外语水平和词汇能力的影响。结果表明:倾向使用纸质词典的学习者在外语水平、词汇能力等多个指标上的表现均明显好于其它两类学习者,即电子词典型和两种词典兼顾型的学习者;这三类学习者在部分词典使用策略上存在明显差异。

不同跨文化适应水平汉语学习者的元话语使用倾向

为了摸清元话语使用同跨文化适应水平之间的关系,我们利用社会文化适应量表测量了37名汉语学习者的跨文化适应水平,并对高适应水平组和低适应水平组在建议信写作中的元话语使用情况进行考察。研究结果证明,两组学习者具有不同的元话语使用倾向,适应水平较高的学习者具有更好的元话语展演能力。最后,我们对对外汉语教学中的元话语教学作了简要讨论。

“你V”类话语标记的使用倾向及相关问题

文章从句法环境和语用功能两个方面分析了"你V"类话语标记的使用倾向,认为这些差异在一定程度上是受到语义俯瞰的制约和影响。话语标记的使用倾向反映出其语法化程度的高低。总体而言,"你V"的语法化程度从高到低依次为:"你看">"你说">"你想">"你知道",这一结果是由"V"的表义功能、"V"的词性类别、"你V"的适用语体以及"你V"的音节数目等因素的共同作用造成的。

连动结构间“来、去”的使用倾向

连动结构间的"来、去"似乎很多情况下可以换用,实际上却有较为明显的倾向性。陈贤在曹艳芝认识的基础上,对人称代词宾语与"来、去"的关系做了进一步的考察,讨论了时态、否定、心理、参照点以及连动结构后接动词宾语等因素对"来、去"使用的影响。

汉民族共同语中[v]的使用倾向和接受度调查

对北方、中原、南方三个地区人们使用共同语时的使用倾向和知觉接受度的调查,从音节内部结构、性别、地区等方面探讨了[v]的使用倾向和接受度:[v]在共同语中的发展呈现一种由北向南蔓延和扩张的趋势;并从语音发展的内外因素对此作出解释。

基于易班的高校网络互动社区使用倾向研究

调研显示，易班用户使用易班共有六种主要倾向：“互动”、“耗时”、“兴趣”、“学习”、“情感”和“信息”。易班同时显现出社交互动与校园特征，学生使用时更强调其功能性。据此，加强易班网络主阵地建设，需要加大内容供给、改进沟通方式，并培养意见领袖。

日语被动句的使用倾向研究

日语被动句是日语的常用表达方式之一,在其语义、视点、受害者心情等方面较汉语的被动表达更为复杂。因此在实际语言运用中,如何正确使用被动句成为中国日语学习者的一大难点。本文从语义、视点、受害者心情等方面的日语表达习惯这一视角,来分析日语被动句的使用倾向,并对其形成的原因进行探讨。

中学生数学教科书使用倾向研究

教科书在课程的学习中发挥着重要作用,将其作为教学资源的研究众多.然而,随着“以学生为中心”的教育理念深入,学生作为课堂的主体,其对教科书的使用也受到广泛关注.本研究通过问卷调查对学生使用教科书的倾向进行定量研究,研究建立了与“使用”一词相关的六种指标(频率、时间、目的、动机、偏好)来体现学生对数学教科书的使用情况.研究结果表明,中学生对教科书的使用主要受教师以及学生自身调节意识的影响.学生使用教科书主要是用于预习,课内学习以及练习,部分学生用于查阅实例以及将其视为参考资料和拓展性习题资料使用,学生倾向于将教科书作为认识概念的字典、解题的模板、备考的指导所使用.

“程度副词+X+N之一”结构中副词使用倾向及成因分析

为了深入探究"程度副词+X+N之一"结构中副词的使用倾向及其成因,加深对程度副词内部层级和语义特征的了解,从程度副词中选取了五个典型的、不同语义层级的副词:最、很、相当、比较、稍微,通过北京语言大学语料库(BCC)统计出以上副词在"程度副词+X+N之一"结构中的使用情况。从内部构成成分"X"的性质、不同副词语义特征差异两方面对"程度副词+X+N之一"结构中副词使用倾向进行分析,并对程度副词"最"在该结构高频使用的原因进行研究。结果发现结构中程度副词的使用倾向有两个规律:层级越高的程度副词,越有可能进入这一结构;相对程度副词比绝对程度副词更容易进入该结构。

日语称呼语的使用倾向调查研究——以日剧《东京白日梦女》为资料

近年来,中国日语学习者逐年增加,尤其以进入大学后开始学习日语的学生居多。在和日本学生进行交流的过程中,如何称呼对方也是很重要的。恰当的称呼可以营造很好的交流气氛,避免不必要的尴尬。为了促进日语学习者的沟通能力,日本年轻人是如何称呼对方的这一问题也开始备受关注。

自我概念、心理健康与中学生互联网过度使用倾向的关系研究

目的:研究中学生互联网过度使用倾向(IOT)与自我概念、心理健康的关系。方法:采用网络成瘾量表、田纳西自我概念量表、症状自评量表对781名中学生进行了调查。结果:①IOT在中学生中的发生率为9.6%;IOT组的自我批评因子得分显著高于对照组,自我概念总分及其他各因子显著低于对照组(P<0.01或P<0.05)。②除恐怖因子外,IOT组在心理症状各项因子得分以及总均分上都显著高于对照组(P<0.001或P<0.01)。③自我概念除了可以直接影响IOT外,还可通过心理健康这一间接途径对其进行影响(中介效应占总效应的34.91%)。结论:对IOT的预防和干预既要着力于其心理困扰的解决,也要注重其积极自我概念的培养。

异形词使用倾向值的计算与应用

通用性原则是异形词整理的首要原则。本文将一组异形词中某一词形的使用概率称为异形词使用倾向值,系统阐述了异形词使用倾向值的计算方法、性质和优点,并举例说明了使用倾向值在评估异形词规范效果、确定异形词推荐词形、对潜在异形词进行甄别与预测等方面的作用。我们期望使用倾向值可以在更多的异形词相关研究中得以应用,在应用中有更多新发现,得出更科学的结论。

专业学生情态序列的使用倾向与其在校学习时间的关系

基于英语专业大学生议论文中情态序列的使用倾向的研究成果,本文着重探讨情态序列的使用倾向与其在校学习时间的关系。结果发现:1)情态动词的使用倾向与其在校学习时间无关;2)认知、义务情态序列使用倾向与其在校学习时间无关。同时,研究对结果进行了解释。研究为了解中国外语学生习得情态动词现状提供了参考,并为情态动词教学提供了建议。

不同社会经济地位家庭儿童在集体教学活动中的语言符码使用倾向研究——基于伯恩斯坦的符码理论

本研究对江苏南京市A、B两所幼儿园两个大班的10次集体教学活动进行了观察，结合幼儿所处的家庭社会经济地位，对幼儿精致型语言符码与限制型语言符码的使用比率、精致型语言符码变式的各种特征及其出现比率等进行了比较分析，结果发现：（1）A园幼儿家庭社会经济地位以及精致型语言符码与限制型语言符码的使用比率均显著高于B园；（2）A、B两园幼儿出现的精致型语言符码变式的特征有差别，A园幼儿精致型语言符码变式特征的种类及其出现比率均显著高于B园幼儿。

青少年短视频媒体使用倾向的潜在类别及其与人格特质的关系

目的探讨青少年短视频媒体使用倾向的潜在类别及人格特质对其潜在类别的影响。方法2022年3月,采用青少年人格五因素问卷和问题性短视频媒体使用量表对1362名青少年进行调查。采用SPSS 26.0进行数据整理与描述统计;采用Mplus 8.3进行潜在剖面分析(latent profile analysis,LPA),以探索青少年短视频媒体使用的潜在类别,并使用回归混合模型(R3STEP)探讨不同类别短视频媒体使用和人格特质的关系。结果青少年的短视频媒体使用倾向可分为4个潜在类别(按占比由低到高):"问题倾向短视频使用型"(C4,11%)、"安全倾向短视频使用型"(C3,21%)、"社交倾向短视频使用型"(C1,29%)和"过渡倾向短视频使用型"(C2,39%)。不同人格特质在短视频媒体使用倾向的4个潜在类别上有不同的影响,以C3作为参考,发现开放性(OR=1.95)是C1的促发预测因子,神经质(OR=0.72)是C1的保护预测因子;谨慎性(OR=0.46)是C2的保护预测因子,神经质(OR=1.60)是C2的促发预测因子;谨慎性(OR=0.33)是C4的保护预测因子,神经质(OR=3.24)是C4的促发预测因子。结论中国青少年的短视频媒体使用倾向中存在4种不同潜在类别,分别是"安全型"、"社交型"、"过渡型"和"问题型",进一步研究发现,人格特质对不同类别的青少年的短视频媒体使用倾向影响差异显著。本研究提示,应合理引导"过渡型",干预"问题型",重点帮助高神经质人格特质的青少年有效调节负面情绪,降低问题性短视频使用情况的产生。

医学院校大学生自我控制能力与互联网使用过度倾向的关系研究

本研究对427名医学院校本科学生的互联网使用情况和他们在自我控制方面进行测评,结果表明:大学生的网络成瘾水平在性别、年级、家庭住址、独生子女与否上有差异,在父母的受教育程度上无统计学意义上的差异;大学生自我控制能力和网络成瘾倾向呈显著负相关,大学生自我控制能力和互联网使用过度倾向的联系密切,并有预测作用。