中国英语专业学习者议论文写作中形容词强化语使用型式研究——基于语料库的考察

本文基于WECCL和FLOB语料库,从频率分布、搭配状况以及语义韵强度方面对比研究中国英语专业大学生和英语本族语者形容词强化语的使用型式。结果发现:(1)中国英语专业大学生显著多用或少用某些高频形容词强化语;多用各类别增强语,少用各类别减弱语,差异显著;(2)15个高频形容词强化语搭配中,中国学习者过度使用除so much之外的其他所有搭配,且这些搭配多集中在most、very、so和too等强化语上;(3)从语义韵来看,中国英语专业大学生使用的增强语和减弱语的语义韵强度与英语本族语者既存在共同之处也有差异,差异主要表现在most、totally、very和only等词上。本研究结果有助于为中国英语专业写作教学提供参考与指导。

中国学者科研论文中英语词串使用型式研究

本研究从词串的语篇密度和适切性两方面探讨了中国学者科研论文中词串的使用型式,揭示了中外学者词串使用的差异。首先,中国学者能够灵活运用的学术词串种类偏少;其次,中国学者单篇论文,特别是科技和医学领域论文的词串密度偏低;再次,中国学者在描述研究过程和表明学术立场时表现出词串贫乏、准确性不够的倾向。本文最后讨论了词串的未来研究方向。

中国学习者英语口语产出中程式化序列使用型式研究

本文以SECOPETS语料库为基础,采用中介语对比分析的研究方法,从对程式化序列的依赖程度和高频程式化序列功能特征两方面探讨了中国英语学习者口语产出中常用程式化序列的使用型式。结果表明,中国英语学习者口语产出呈现程式化序列多用、少用和误用的混合型式。中国英语学习者明显过多依赖英语中高频程式化序列而过少使用英语中频数较低但对英语本族语来说具有较高心理凸显性的惯例化表达方式。就功能而言,中国英语学习者明显过多地依赖立场标记语和语篇标记语,而过少使用回应标记语、修正标记语和话轮调节语。研究结果在一定程度上反映了中国英语学习者和英语本族语者心理短语库构成模式的差异,为我们理解中国英语学习者口语产出策略提供了新视角。

中国英语学习者写作中联加状语使用型式研究

本研究采用语料库方法,以系统功能语法为理论框架,从主、述位结构视角分析中国英语学习者写作中联加状语(linking adverbial,LA)使用型式。结果发现,中国英语学习者主位结构中使用的LA显著多于英语本族语者,但在主语后、动词之间、动词与其他成分之间等述位结构中却明显少于后者。此外,中国英语学习者使用的LA呈现位置"偏好"特征,倾向于在多重主位结构中较多使用转折类、因/果类LA与连词、评述状语及联加状语连用情形;除添加类外,中国英语学习者使用的其他三大类LA频率从主位到述位基本呈L形曲线分布,述位位置变化小,多样性低。中国英语学习者写作中高频LA(除also和then外)也呈类似L型线分布趋势。

橡胶履带的发展及应用

介绍了橡胶履带的发展概况、型式及在国内外拖拉机和机械行业的应用。