体育专业大学生使用慕课意图的影响因素研究

以体育专业在校大学生为研究对象,通过问卷调查法和数理统计法对体育专业大学生使用慕课意图的影响因素进行研究。结论:第一,课题技术适应性是直接影响慕课持续使用意图最重要的变量;第二,期望满足是间接影响慕课的持续使用意图的最重要的变量;第三,感知有用性以态度和满意度为媒介,将直接影响到持续使用意图;第四,感知易用性对慕课的使用意图没有产生特别的影响;第五,态度和满意度会对持续使用意图产生直接的影响。

自我调节学习在情感因素和慕课持续使用意愿之间的中介作用

本研究采用结构方程模型,以208名慕课学习者为研究对象,探究在线自我调节学习在学习者的情感因素和慕课持续使用意愿之间的作用。结果表明,学习者的情感因素显著预测在线自我调节学习和慕课持续使用意愿,在线自我调节学习能力在情感因素和慕课持续使用意愿的关系中发挥了中介作用。本研究建立的模型拟合度好,达到拟合优度模型水平。因此,教师安排慕课学习任务时应关注在线学习者的情感因素,促使积极情感对学习者产生影响,提升在线学习效果。

高校图书馆慕课服务的著作权侵权风险及其应对

传统时期乃至网络时期的著作权法的合理使用、法定许可规则,都不能支持高校图书馆基于慕课的"互联网+教育教学"的新模式。修订法定许可规则,改"通过信息网络向注册学生提供"为"通过信息网络向社会公众提供";正确反映图书馆慕课传播的著作权侵权免责诉求,获得"适当的"豁免权,将有利于提高高校图书馆慕课服务的有效性。