高三数学课堂的高效源于“用教材教”--例谈改编教材例习题的几种手段

“用教材教,而不是教教材”真正的意图是要求教师能够更加灵活地、富有创造性地使用教材。在高考复习中“用教材教”,以主干知识为核心,以教材例习题的拓展性、多解性、归一性、开放性和辨析性等特点,精心做好高三数学复习工作,积极更新教学观念,只有这样才能真正地做到回到课本中去.

重分析 巧创新——提升小学生推理意识的例习题设计探索

通过改编教材中的运算类例习题,能够使运算过程更具推理味,使学生经历更多批判、分析、归纳、综合及创新的过程,发展学生的推理意识。在具体的例习题设计中,可以改编纯运算题,避算问理,巧算促析,重分析推理;可以改编运算规律题,分解、组合运算,鼓励猜想创新,巧创新推理;等等。