中美数学教材例习题比较——以“对数、指数函数”为例

以鲍建生的数学题综合难度模型为依据，对中关高中数学教材中指数、对数函数部分的例习题进行比较与分析．在此基础上，对我国高中数学教材的例习题设置提出了几点建议．

跨学科情境视域下初中数学教材例习题的价值及教学策略

以现行的人教版和北师大版初中数学教材为研究对象,对两版教材“数与式”内容的所有跨学科例习题从数量、类型、学科来源、难度和设置目的五个方面进行全面比较,据此结论,提出初中数学教材例习题的编制与教师教学方面的相关建议.