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论提高应用写作例文教学效果的方法和途径
1
作者
张南平
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2006年第6期133-135,共3页
例文教学是应用写作教学过程的一个重要环节,欲求应用写作教学效果的最佳化,就要重视例文教学并努力提高例文教学的质量和效果。而提高例文教学的质量和效果,可从四个方面入手:一是思想上要高度重视例文教学,充分认识例文教学在应用写...
例文教学是应用写作教学过程的一个重要环节,欲求应用写作教学效果的最佳化,就要重视例文教学并努力提高例文教学的质量和效果。而提高例文教学的质量和效果,可从四个方面入手:一是思想上要高度重视例文教学,充分认识例文教学在应用写作教学中的重要地位和作用;二是精心选择充足、典范、新鲜的例文用于教学;三是采用多种方式综合、适时地展示例文;四是深入分析例文,充分发掘例文的参考借鉴价值。
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应用写作
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论提高应用写作例文教学效果的方法和途径
1
作者
张南平
机构
广东海洋大学文学院
出处
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2006年第6期133-135,共3页
文摘
例文教学是应用写作教学过程的一个重要环节,欲求应用写作教学效果的最佳化,就要重视例文教学并努力提高例文教学的质量和效果。而提高例文教学的质量和效果,可从四个方面入手:一是思想上要高度重视例文教学,充分认识例文教学在应用写作教学中的重要地位和作用;二是精心选择充足、典范、新鲜的例文用于教学;三是采用多种方式综合、适时地展示例文;四是深入分析例文,充分发掘例文的参考借鉴价值。
关键词
应用写作
例文
教学
教学效果
例文
选择
例文展示
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分析
分类号
H152.3 [语言文字—汉语]
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出处
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1
论提高应用写作例文教学效果的方法和途径
张南平
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2006
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