工程例证教学法在《积分变换》课程教学中的实践研究

通过对《积分变换》课程特点的分析,构建工程例证教学模式,研究工程例证教学的内涵,分析工程例证教学法的特点,提出对《积分变换》课程中的知识点采用例证教学的实施方案,通过实践教学提出对工程例证教学法实施的几点认识,提高学员的工程应用能力以及分析问题、解决问题的能力。

工程数学例证教学模式探索与研究

通过对工程数学传统教学模式的反思，构建工程数学例证教学模式，研究工程例证教学的内涵，分析例证教学模式的特点，提出工程数学例证教学的实施方式及其课堂实施方法，并利用实践教学充分进行工程数学例证教学模式的探索与研究。

例证教学在高中生物概念构建中的应用

例证法就是举例论证的方法,常采用归纳推理的逻辑方法来论证,故也叫归纳论证法。它是一种从个别到一般的方法,即从个别事例的正确性归纳出一般情况的正确性。例证是支持概念的事例,任何一个生物学概念的形成都需要有丰富的事例来支撑。

基本数论问题的例证教学方法研究与实践

数论中一些悬而未决的基本数论问题被誉为“皇冠上的明珠”,是数学发展的动力之一。基本数论问题例证教学主要以基本数论问题及其扩展问题为引导,教学目的明确,能够促进学生对整数性质的深入理解,强化学生分析解决问题的能力。本文主要对一些基本数论问题阐述了相应的例证教学方法,特别是,自行提出了一个“任何自然数反复进行各位数字求和后平方加2的变换,都会收敛到123”的猜想,并应用例证教学方法给出了合乎归纳法原理的证明。

数理统计学的例证教学法——以假设检验为例

假设检验是数理统计学的中心内容之一,其意义十分重要;然而关于假设检验的原理的介绍,要么深奥难懂,难窥其意,要么过于简陋,予人意犹未尽之嫌。本文采用日常生活的实例来讲述假设检验的基本原理,深入浅出,易于理解。

例证教学目标的叙写

有效的教学目标是教学活动的起点与归宿，它既表现为对学生学习成果及行为的具体描述，又表现为学生在教学活动结束时，知识、技能、情感等方面所取得变化的说明。本文以“为人民服务的政府”为例，来反映教师在叙写教学目标中的思维转变过程及发生的积极变化。

面向军事应用和专业学习的《工程数学》例证教学评价方法研究

通过对《工程数学》传统教学评价的分析,构建面向军事应用和专业学习的《工程数学》例证式教学评价方法,从诊断性评价、形成性评价以及终结性评价三个方面,分别详细阐述评价方案,并利用实践教学环节对提出的方法进行探索和应用。

理论加例证教学法在政治课中的运用

理论加例证教学法是针对职业教育教学的特点和思想政治课教学的实际而倡导的一种教学法,理论是对例证的概括,说明是什么,为什么,例证是印证理论的正确性,富有说服力,即在课堂讲授过程中,一方面注重于书本理论的讲授,另一方面更注重于学生分析问题、解决问题的能力培养。为了便于学生掌握所学内容,培养其能力,就必须列举一些通俗易懂的事例,以加深对所学理论的理解和记忆。实践证明,理论加例证教学法在职业教育教学中是一种行之有效的教学方法。

理论加例证教学法应用于政治课教学的效果分析

政治课中的哲学部分比较难懂,原理、概念和观点都需要例子来加以佐证、说明和解释,这就要求政治教师必须丰富课堂内容,学会运用理论加例证教学法,将艰涩难懂的教学内容变得浅显易懂,揭示出概念、原理的本质特征。笔者从理论加例证教学法的基本内容说起,探讨其如何应用于政治课教学,提高教学效果。

高中政治课堂例证教学策略

高中思想政治课是一门综合性较强的学科，很多内容理论抽象，学生们往往感觉学习起来难以理解、比较枯燥。在平时的政治课堂上，我们不难发现有的教师在讲台上讲得辛辛苦苦，学生在台下却是昏昏欲睡。究其原因，一个很重要的方面可能是教师在备课、讲课的时候没有恰到好处地运用好例证教学，没有注意到如何运用例证教学来提高教学内容的生动性、趣味性，

例证在高中生物学概念教学中的应用分析

例证法是一种举例论证的方法,一般采用推理的逻辑方法来加以论证,因此也称归纳论证法。例证法运用理论联系实际的 方式,从个性中归纳出共性。它最明显的特点就是将抽象的事物论证为具体的事物,所有生物学的概念都需要用各式各样的事例来论证, 所以在学习概念知识的时候,教师要巧妙的运用例证来解决课堂上的问题。但是在教学中,老师们大多数也说上了重点为主,让学生 背诵知识点,从而忽略了概念所原有的本质特征,这种教学方式,只能让学生了解生物学概念的字面意思,而不能真正的使他们了解 其中的本质和内涵,导致学生在做题上经常出现问题。本文就例证在高中生物学概念教学中的运用加以论证。

如何实现从“例证教学”向“案例教学”的转化

例证教学和案例教学都是将抽象理论具体化的教学方法。二者的区别在于:在知识内容上,"例证教学"主要选取意义所指相同或相近的事例,"案例教学"重点关注事例间的异质性和矛盾性;在教学逻辑上,"例证教学"是结论先行,其功能在于证明既定结论,"案例教学"是案例先行,其功能在于拓展论证空间、挖掘理论深度、激发思想创新。实现从"例证教学"向"案例教学"的转化,是思想政治理论课在教学过程中贯彻马克思主义认识论,提高教学科学性和实效性的重要途径。

大学英语课堂导入常见问题分析及教学例证

英语课堂导入是英语教学中的重要一环,但是在日常教学中课堂导入却不尽如人意。该文分析了大学英语课堂导入中的一些常见问题并提出相应对策,且结合笔者的教学实践,介绍六种导入方式。实践发现,图片导入、视频导入、热点话题导入、典故导入、游戏导入和情境表演都是卓有成效的。

Fourier变换的工程例证式教学法探索

Fourier变换是复变函数中一个重要的理论,由于其高度的抽象性使得学生对Fourier变换的概念、性质和应用都缺乏直观的认识和深刻的理解.结合信号与系统和数字图像处理中的实例,开展Fourier变换的工程例证式教学法研究.对于数学专业学生,该方法不仅有助于加深对Fourier变换的理解,而且有利于提升学习兴趣和实践能力.

工程例证式教学法的实践研究——Fourier变换的频移特性

阐述了工程例证式教学法的思想内涵、基本特征以及基于"多、寡、易、止、精、熟"的案例选择原则,并结合积分变换课程中"关于Fourier变换的频移特性"的案例详细介绍了工程例证式教学法的实施原则和方法.工程例证式教学法在积分变换研讨课上的实施表明此法对于改善传统教学带来的弊端效果明显,是提高教学效果的有效策略.

增强中学政治课例证法教学有效性的对策

在中学政治课教学中,例证法教学是一种最为常用的教学方法。但在中学政治课教学实践中还有待改进,本文从例证法教学的使用、提高教师的专业水平以及与其他教学方法结合等方面,改进中学政治课例证法教学,提高中学政治课教学有效性。

新时代高校思想政治理论课教学例证创新研究

高校思想政治理论课教学例证是指在高校思想政治理论课教学过程中教师所选取、使用的教学案例,是教师为实现教学目标所采用的基本教学方法之一。新时代背景下,高校思想政治理论课教学例证创新是高校思想政治理论课教学方法创新的重要途径。从高校思想政治理论课教学例证的内容选取、呈现方式和引导运用等方面进行创新是新时代高校思想政治理论课教学例证创新的关键内容,而且具有重要意义和可行性。

谈案例教学法在法学教育中的应用

案例教学不同于例证教学。案例教学的关键在建立案例库,案例入库要履行严格的审查手续,入库的案例要经常更新。运用案例教学法教学须充分发挥学生主观能动性,培养学生的综合能力和创新思维。