例题讲评与变式跟进,聚焦主题并渐次展开——以反比例函数微专题拓展课为例

微专题教学作为习题课的一种新的形式,越来越得到很多教师的自觉实践.这类课型的备课关键在于同类题例的积累,这就要求教师在日常解题与教学过程中要重视同类题例的收集与整理.另外,研发微专题课例时,要重视例题讲评与变式跟进,这样可以促进学生归纳概括解题策略,并且能从学习解一道题、会解一类题直至“学会思考”.