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特征例题法在Autocad教学中的应用 被引量:3
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作者 包峥嵘 胡林岚 《中国现代教育装备》 2010年第11期105-106,共2页
Autocad软件是当今社会应用最广的软件之一,也是众多高校必开的课程之一,在该课程的教学中采用特征例题法,取得了良好的教学效果,本文对此进行了探讨。
关键词 AUTOCAD 特征例题法 教学
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浅析例题法在高中物理学习中的应用 被引量:1
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作者 钟柏舟 《文理导航》 2016年第10X期96-,共1页
高中理科中的难点之一就是物理学科,我们在物理学习的过程中会发现物理学科的学术理论性较强,我们所涉及的大部分物理知识,要求思维逻辑型较强。而我们没有接受过专业的思维训练,因此会造成物理学习有一定的困难,目前引进的例题法学习法... 高中理科中的难点之一就是物理学科,我们在物理学习的过程中会发现物理学科的学术理论性较强,我们所涉及的大部分物理知识,要求思维逻辑型较强。而我们没有接受过专业的思维训练,因此会造成物理学习有一定的困难,目前引进的例题法学习法,可以充分发挥我们的想象力,有效增强物理学习成绩。 展开更多
关键词 例题法 高中物理 应用学习 逻辑思维
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例题法在高中物理学习中的应用分析
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作者 郭祎彤 《新课程》 2018年第6期95-95,共1页
例题法即是通过对典型例题的分析和讲解来加深学生对知识点的理解,提高学生的学习效率和质量。高中生在学习过程中,应该对例题进行及时的总结和概括,以此来达到培养自身良好学习习惯和逻辑思维的能力。通常来说,物理例题法主要就是把理... 例题法即是通过对典型例题的分析和讲解来加深学生对知识点的理解,提高学生的学习效率和质量。高中生在学习过程中,应该对例题进行及时的总结和概括,以此来达到培养自身良好学习习惯和逻辑思维的能力。通常来说,物理例题法主要就是把理论知识与实际生活进行联系的过程,通过将理论应用到实际、服务实际生活的过程中,提高学生的分析判断能力。 展开更多
关键词 例题法 高中 物理 应用
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例题引导法在民办高职课堂教学中的应用——以建筑施工组织为例 被引量:3
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作者 余景波 高娜娜 代菁 《济南职业学院学报》 2012年第4期55-56,63,共3页
以民办高职院校学生课堂学习为研究对象,详细给出例题引导法在民办高职院校课堂教学中的实施方案,该方案顾及了民办高职院校学生课堂学习特点,注重发挥老师和学生能动性。最后,以建筑施工组织中流水施工原理为例,分析讨论了例题引导法... 以民办高职院校学生课堂学习为研究对象,详细给出例题引导法在民办高职院校课堂教学中的实施方案,该方案顾及了民办高职院校学生课堂学习特点,注重发挥老师和学生能动性。最后,以建筑施工组织中流水施工原理为例,分析讨论了例题引导法在民办高职课堂教学中的应用。理论分析表明,该方案是可行的。 展开更多
关键词 民办高职 课堂教学 例题引导 建筑施工组织 流水施工原理
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谈培养学生理解掌握物理概念和规律的方法
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作者 邓方邱 《技术物理教学》 2013年第3期61-64,共4页
如果学生不能深刻理解掌握物理概念和规律,那么解答物理问题时经常产生错误,继而造成学生物理成绩差;如果学生深入理解掌握物理概念和规律,那么应该解答物理问题的能力就强,物理成绩就好.鉴于此,教师在物理教学中要灵活运用各种方法高... 如果学生不能深刻理解掌握物理概念和规律,那么解答物理问题时经常产生错误,继而造成学生物理成绩差;如果学生深入理解掌握物理概念和规律,那么应该解答物理问题的能力就强,物理成绩就好.鉴于此,教师在物理教学中要灵活运用各种方法高效地培养学生准确、透彻理解掌握物理概念和规律,以便相应地提高学生应用物理概念和规律分析处理物理问题的能力,让学生更好地解释所要探讨的物理问题,从而不断地提升学生的物理成绩. 展开更多
关键词 图象理解 例题教学理解 类比理解 实验理解
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作文教学多法激趣的尝试与思考
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作者 邵裕仁 孟兴 《山西青年管理干部学院学报》 1998年第3期41-42,40,共3页
关键词 作文教学 学习兴趣 竞赛激趣 例题激趣 批改激趣
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初中生物如何突破教学难点例谈
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作者 戴晓晖 《学苑教育》 2011年第4期78-78,共1页
教学难点是课堂教学中的"拦路虎",学生难以理解和掌握。本文结合实例介绍了笔者在生物教学中采用的一些方法,有利突破教学难点,提高教学效果。
关键词 教学难点 比喻 实验 游戏 比较归纳 例题法 多媒体运用
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Reversed and Bidirectional Irrigation Methods for Equal-Scale Virtual Network Embedding Problem
8
作者 Huang Tao Liu Jiang +1 位作者 Chen Jianya Liu Yunjie 《China Communications》 SCIE CSCD 2012年第11期127-136,共10页
Previous Virtual Network (VN) embedding researches mostly focus on developing heuristic algorithms to enhance the efficiency of a physical resource. However, in the equal-scale condition, where the scale of a VN is si... Previous Virtual Network (VN) embedding researches mostly focus on developing heuristic algorithms to enhance the efficiency of a physical resource. However, in the equal-scale condition, where the scale of a VN is similar to that of a substrate network, the number of successfully mapped VNs decreases sharply since bottlenecks form easily in the substrate network and disturb the embedding process. In this paper, reversed and bidirectional irrigation methods are proposed for the equal-scale and all-scale conditions. The two proposed methods can be combined with most of the existing heuristic algorithms and map a relatively large number of VNs by reducing the potential substrate bottlenecks. The simulation results show that the reversed irrigation method almost doubles the successfully mapped Revenue than the traditional one in the equal-scale condition. Meanwhile, the bidirectional irrigation method achieves the synthetically best performance in almost all scale conditions. 展开更多
关键词 VN embedding equal-scale reversed irrigation bidirectional irrigation
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“展示学习目的”例谈
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作者 吕智敏 《陕西教育(教学)》 2004年第2期20-21,共2页
"展示学习目标"是"学导式"教学模式里的一个重要环节.通过"学习目标"的展示,不仅可以使学生对一节课要学习哪些内容,要达到什么要求,做到心中有数,从而带着明确的目的参与课堂教学活动,还可以让学生对自... "展示学习目标"是"学导式"教学模式里的一个重要环节.通过"学习目标"的展示,不仅可以使学生对一节课要学习哪些内容,要达到什么要求,做到心中有数,从而带着明确的目的参与课堂教学活动,还可以让学生对自己的学习能进行检测、评价、调节和控制.使学习活动沿着正确的轨道生动活泼地展开.现结合教学实践,谈谈展示"学习目标"的几种方法. 展开更多
关键词 “展示学习目的” “学导式”教学 教学模式 课堂教学 演示导引 情境导引 例题导引
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