浅谈例题类型设计

经多年例题教学的实践和研究,笔者认为实际教学中,可设计以下五大类型例题。现分别作如下说明。1 边讲边练的小例题这类小例题主要是针对新授课的单一知识点而设计。它不但能把课堂上的导、学、练有机结合,使课堂内容充实,气氛活跃,学生信息反馈快,而且还能促使学生感性认识向理性认识的升华,从而使学生掌握的知识不断深化。这种小类型例题的最大特点是:内容单一,针对性强,题目方式灵活多样。

小学数学第二学段“问题解决”例题类型及其教学策略

近些年素质教育的理念越来越深入,课程改革也进入了新的阶段,随着时代的前进与发展,以往的“问题解决”例题的模 式已经不能够满足当今学生的发展需求,在新的时代背景下,如何正确地把握“问题解决”例题的理念,并且将这一理念运用于小学 数学对于学生核心素养的培养有着非常积极的意义,本文立足于实际,结合学科研究现状,对小学数学第二学段“问题解决”例题类 型及其教学策略进行了研究与分析。