例谈培养学生高阶思维能力的策略

当前中小学数学课堂大多停留在低阶思维的层面上开展教学,本文从“一题多变”“一题多解”“多题一解”三个方面来阐述在数学课堂教学中如何培养学生的高阶思维能力。以学生为主体,让学生提出问题,分析问题,解决问题,探究方法,领悟思想,达到举一反三的目的,在这个过程中,不仅培养了学生的思维能力,还提升学生的数学核心素养。