高中数学例题设置的原则分析

高中数学教学不可缺失例题,借助于例题可以帮助学生内化知识、理顺思维,既然例题在教学过程中起到这么大的作用,例题的设置也应当遵循一定的教学规律,在科学合理的规划中才能实现例题教学的最优教学效果.

普通高中数学教材“三角函数”例题设置比较研究

在卢萍与邵光华设计的例题比较框架基础上,采用定性分析与定量分析相结合的方法,对人教A版与北师大版高中数学教材中“三角函数”部分的例题设置进行比较研究.结果发现:两版教材例题整体结构存在一些差异,但各部分例题数与总例题数之比差异不大;例题类型与例题背景的设置相似;例题处理方式有些不同,人教A版更注重例题的分析与总结,更关注整体性,具有典型性与示范性;北师大版例题较多,涉及的知识面较广,且基础性更强.因此,在使用数学教材时,应关注不同版本教材内容设置的特点,根据学情进行选择与优化.

试谈高职高专经济数学教学中的例题设置

本文从高职高专教学目标及教学实践出发,探讨了针对高职高专经济数学教学应该如何设置例题。

关于高中数学新旧版教材例题设置的对比研究

随着我国教育事业的发展,近年来也不断修正与完善各项教育制度,组织课改、建立综合学分制度等.高中数学课程改革,备受社会关注,出现了很多版本的新教材,改革了以前"一个教学大纲一套教材"的形式,在新课程改革的理念下,倡导教材编写的灵活性、多样性与新颖性.面对不同版本的教材,教师和学生都希望了解它们的不同与各自的特色.本文以湖南教育出版社出版的高中数学新教材为主,将新旧两个版本教材内的例题设置进行深入对比研究,提出自己简单的看法.

谈数学中考复习中例题的设置与讲解

数学例题在中考复习中的作用举足轻重。教师要精心设置例题。立足教材，使得不同的学生在数学上得到不同的发展。

如何创造性地使用数学教材——对《代数式》一课教学的几点认识

随着新课程标准的实施与新教材实验的推广,数学的学与教都发生了新的变化.新课程标准强调从学生已有的生活经验出发,紧密联系生活,注重学生的个性发展,体现人文主义关怀,体现了＂数学是身边的数学,是生活中的数学＂的思想,同时标准又要求教师会根据学生的具体情况,对教材进行再加工,创造性地设计教学过程,教师要做到＂用教材＂而不是＂教教材＂.那么,如何在教学中创造性地使用教材,使得数学教学更加贴近学生生活,便成为每个数学教师都必须面对的重大课题.