基于思维导图的翻转课堂在供应室护士岗位胜任力培训中的应用

目的探讨基于思维导图的翻转课堂教学模式在供应室护士岗位胜任力培训中的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月滨州医学院烟台附属医院新入职的78名护士作为研究对象。按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各39名。对照组开展常规培训,观察组在培训中应用基于思维导图的翻转课堂。对比2组护士岗位胜任力、理论及操作考核成绩及培训满意度。结果培训后,观察组理论考核得分(92.34±17.52)分、操作考核得分(90.69±17.11)分,优于对照组的理论考核得分(84.78±15.29)分、操作考核得分(83.40±14.92)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士岗位胜任力、培训满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在供应室护士岗位胜任力培训中应用基于思维导图的翻转课堂教学模式可有效提升护士岗位胜任力,提高理论、操作考核成绩及培训满意度,具有一定的应用效果。

消毒供应室护士自我管理状况与灭菌包质量合格率的相关性分析

目的:分析消毒供应室护士自我管理状况与灭菌包质量合格率之间的关系。方法:对2021年1月1日~12月31日消毒供应室需消毒灭菌的198件灭菌包和10名护理人员开展研究,按灭菌包质量是否合格分成合格组和不合格组。比较两组护士成年人健康自我管理能力量表得分,探讨影响灭菌包质量合格率的主要因素,分析消毒供应室护士自我管理状况与灭菌包质量合格率的相关性。结果:198件灭菌包中180件灭菌合格纳入合格组,占比90.91%;18件灭菌不合格纳入不合格组,占比9.08%。两组护士自我管理行为、自我管理认知及自我管理环境方面得分及总分存在统计学差异(P<0.01),合格组灭菌包护士自我管理行为、自我管理认知及自我管理环境方面得分及总分均高于不合格组灭菌包(P<0.05)。Logistic回归分析显示,消毒供应室护士自我管理行为、自我管理认知及自我管理环境与灭菌包质量合格率呈正相关关系(r=0.656、0.714、0.628,P<0.05)。结论:消毒供应室护士自我管理水平与灭菌包质量合格率呈正相关,需要加强护士管理及培训工作,提升护士自我管理水平,进而提高灭菌包质量合格率。

江苏省171名医院消毒供应室护士职业幸福调查及相关因素研究

目的:收集江苏省医院消毒供应室护士的职业幸福状况并分析相关因素,为消毒供应专科发展提供参考依据。方法:2023年1月对江苏省67家医院消毒供应中心的171名护士采用一般信息问卷、接受与行动问卷-II、职业认同量表和医护人员职业幸福感量表进行职业幸福横断面调查并分析相关因素。结果:供应室护士职业幸福感得分偏低,为68.3±10.2;经验性回避越低,职业幸福感越高(P=0.001);职业认同度越高(分别为P=0.002,P <0.001),其职业幸福感越高。结论:供应室护士的职业幸福感处于中低等水平,职业认同和经验回避为其相关因素。护理管理者应了解供应室护士当前职业幸福感及其影响因素,制定有效的改善策略,探索关于加强职业认同、减少经验性回避的研究,从而提高消毒供应专业发展的速度和精准度,确保消毒供应中心的工作质量安全。

供应室护士自身防护的调查

目的 增强供应室护士自身防护意识。方法 对 5所医院 40人进行问卷调查。结果 表明供应室护士自身防护意识较强。结论 针对调查结果建议供应室护士加强自身防护意识 ,加强呼吸道防护 ,严格洗手 ,严格皮肤和粘膜防护 ,建议领导不断改善供应室工作环境 。

“慎独”在供应室护士工作中的应用

为探讨树立"慎独"自律观,有助于升华供应室护士素质修养,"以人为本"的优质服务,保证无菌物品的质量,确保物品供应安全。通过"慎独"自律观培养,对本职工作的再认识、再学习,要让供应室护士工作得到重视不被忽略,就必须做到一丝不苟,长期持久地保证临床科室用上安全放心的无菌物品,这是供应室护士慎独自律的根本基础。供应室工作的严格性与"慎独"必要性的培养,是"以人为本"优质服务的人格需求体现,"以患者为中心"是供应室护士为临床服务的唯一宗旨,是无菌物品质量安全的保障。

浅谈供应室护士应具备的多元化意识

近年来，随着医疗体制改革的推进，各医院更加重视医疗服务质量，作为直接影响临床医护质量及病人安危的供应室工作，其重要性是显而易见的，而供应室护士整体素质的高低对提高供应室工作质量和医院医疗服务水平又起着至关重要的作用。

临床路径教学法在供应室护士医院消毒灭菌知识带教中的应用

临床路径(CP)在临床治疗中有一套标准化治疗模式与治疗程序,以循证医学证据和指南为指导,改善疾病管理的方法,以达到规范医疗行为的目的[1].CP相对于传统路径,其优点是对同一疾病采取不同的治疗方案,提高准确性,预后的可评估性,提高医疗执行效率,降低成本,提高质量.最近年来,CP式教学法在临床教学工作逐渐展开,我院于2017年6月在实习护生医院消毒灭菌知识培训中引用CP教学法模式,取得较好的效果.报告如下.

供应室护士职业危害因素分析及防护对策

随着医学科学技术的发展，医院消毒供应室的功能、任务不断增加，工作范围的扩大，致使消毒供应室护士职业危害因素也随之增加。因此，对供应室护士职业危害因素进行分析，并提出防护对策，以保障护士职业安全，是有非常重要意义的。

晨会提问在供应室护士培训中的应用

目的探讨晨会提问在供应室培训中的应用,为提高供应室护理人员整体素质、专科理论、临床护理质量提供有效方法。方法纳入我院供应室护士14名,护士长利用晨会提问的方法,对护士进行培训,提问的内容包括基础知识、专科知识、制度职责、护理操作、院感知识、应急预案、健康知识、法律法规、三甲评审知识等,对比实施晨会提问前后护理人员的法律法规、护理制度和职责、护理预案和流程、院感知识、科内培训5个方面的知晓率,并对比实施前后供应室护理质量(人员素质、环境卫生、工作态度、消毒隔离、安全管理)。结果实施晨会提问后护理人员的法律法规、护理制度和职责、护理预案和流程、院感知识、科内培训5个方面的知晓率明显提高,跟实施前对比,差异有统计学意义(P<0.05)。实施晨会提问后人员素质、环境卫生、工作态度、消毒隔离、安全管理质量明显提高,跟实施前对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论晨会提问是对护士培训的一种比较有效的方法,可有效提升护士护理知识知晓率,促进供应室护理质量的提升,值得推广。

供应室护士心理健康状况分析及干预对策

目的:了解分析供应室护士的心理健康状况,并提出干预对策。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对47名供应室护士进行问卷调查。结果:47名供应室护士的躯体化症状、强迫症、焦虑、恐怖、抑郁、敌对以及人际关系敏感等因子评分均明显高于国内常模评分(P<0.01,P<0.05)。结论:供应室护士的心理健康状况不佳,应积极采取针对性干预措施为之减压,保持供应室护士身心健康的同时提高供应室工作效率,保证工作质量。

供应室护士的职业危害因素及防护对策

随着医学科学的发展和医学模式的转变,消毒供应中心,由以前的分散式管理转变为现在的集中式管理,全院再生器械管道集中,到供应室回收→清洗→灭菌→发放。供应室的工作由简到繁,节奏紧张。同时供应室内危害人体健康的因素也逐渐增加,如果不注意保护,就会危害集体,为减轻有害因素对人体的危害,保证供应室工作的正常进行,下面谈一下体会。

供应室护士工作压力原因分析与对策

目的通过调查了解供应室护士工作压力状况,分析产生原因并采取针对性的有效措施,预防和缓解压力。方法选取100名供应室护士进行问卷调查,通过预先设计的题目从不同方面了解供应室护士压力状况。结果造成供应室护士压力的主要原因包括护理专业、工作环境、工作管理、工作量及时间分配等方面。结论随着医疗卫生事业的不断发展,供应室护士的工作压力逐渐增大,管理者应当采取有效措施缓解护士工作压力,更好地提高护理工作质量。

影响消毒供应室护士心理状况的因素与对策

对我院供应室护士心理健康状况及影响因素进行调查,结果表明,消毒供应室护士的心理状况表现为身心疲惫和缺乏安全感,与工作责任重、工作繁忙、防护措施不力、工作环境复杂、缺乏心理培训等因素有关,通过采取针对性管理措施为之减压,提高消毒供应室护士身心健康的同时提高消毒供应室工作质量。