“全人群”公共体育服务供给理念构建与推进策略

运用文献资料法、逻辑分析法等,梳理“全人群”公共体育服务供给理念内涵与依据,剖析该理念的理论价值、现实意义以及推进策略。“全人群”公共体育服务供给理念指的是在公共体育服务供给过程中,以服务对象为中心,充分考虑服务对象的群体差异性,满足不同群体公共体育服务需求的一种供给理念,构建该理念的理论价值为凸显以人民为中心的发展理念,现实意义为促进我国公共体育服务供需耦合。基于此,提出推进策略:供给对象精准化,树立公共服务需求导向原则;供给结构网格化,构建纵横双向互动整体网络;供需信息对称化,搭建服务信息交互平台。

大数据时代下政府公共服务供给理念创新研究——以贵阳市为例

传统的公共服务是以政府为权力中心,但这一管理模式已不能满足在互联网时代下公众对公共服务在供给内容、服务方式、沟通渠道等方面提出的新要求。大数据等新兴技术的出现给传统公共服务模式带来了巨大的冲击和机遇,其应用有利于政府公共服务决策的科学化、政府公共服务供给的精细化和政府公共服务体系的现代化。因此,公共服务理念的转变也更大程度地实现公众利益最大化。本文结合贵阳市地区公共服务供给情况,分析当前该地区公共服务供需问题,借助大数据对公共服务供给理念进行数据化创新,以期提升贵阳市公共服务供给效率。

基于OBE理念高职院校思政课教学供给侧改革探索

新时代高职院校思政课教师的教学供给能力与学生需求侧的美好期待之间,离党和国家的要求还存在差距。教师时刻面临着更新教学理念,优化教学内容、教学设计和教学策略方法等供给能力的挑战。OBE教育理念,强调精准教育和能力本位,依据学生自身发展实际需要与社会需求来确定和细化培养目标,分析供给矛盾现状,通过科学合理的教学设计,包括优化供给内容、编导教学活动、改善供给策略和手段等来确保培养目标的达成,内蕴着人才培养模式的重大转变,为高校从供给侧上创新思政课教学体系,改革思政课堂教学,提高人才培养质量提供了思路。

地方性知识视阈下我国农村公共体育服务供给理念的反思及重构

主要借助个案,通过文献资料、问卷调查和文本分析等主要研究方法,重点就当前我国农村公共体育服务供给理念特征、科学性与否及其如何优化3个问题,展开了更为充分的探讨和研究。结果表明:我国农村公共体育服务供给理念是同质化的,供给过程当中也多带有效率优先、标准取向和非区域视野主要特征;公共体育设施维护与监管、利用率与满意度、民俗体育的发展及传承等方面,农村公共体育服务供给理念科学性尚需进一步完善。有鉴于此,在结合地方性知识理论启示意义基础上,就我国农村公共体育服务供给理念的优化路径提出:立足视点转换,凸显老百姓主体地位;依"智"而行,分层递进,努力提升我国农村公共体育服务供给中的适切性、实效性和专业化发展水平;以及重地域情境,加强"普适性知识"的适应性改造,以切实保证农村公共体育服务供给中相关政策的制定和执行真正能够起到规范和激励效果等重要意见和建议。旨在为我国农村公共体育服务的有效供给,提供重要的启示和借鉴意义。

基于供给侧改革理念的教育创新发展研究

供给侧是基于经济领域发展层面上提出的重要思想,对我国教育领域具有极其重要的发展意义。针对当前学校教育存在的问题,将供给侧改革理念融入其中,可以实现教育的创新发展模式,发挥教育育人优势,促进学生全面性发展,提升学校人才培育质量。本文具体分析了供给侧改革理念的教育创新发展价值,提出了供给侧改革理念的教育创新发展路径。

我国职业教育供给的演进历程与未来展望

新中国成立70年来,我国职业教育供给历经了以改造整顿为主的初步供给阶段、以规模扩张为主的恢复供给阶段、以建章立制为主的规范供给阶段、体制改革的多元供给阶段和服务国家战略的黄金供给阶段。遵循着从社会价值导向到个人价值导向的供给理念的转变、从政府单一供给到多元主体复合供给的供给格局的转变、从以规模扩张为主的体量供给到注重内涵建设的优质供给的实际提供能力的转变、集权模式下的控制管理向服务型政府角色的协调能力的转变、从权利依附下的自在生长到自为意识觉醒的学校运行能力的转变。面向职业教育现代化2035的战略愿景,我国职业教育要确立“多元取向”的职业教育供给理念、形成“多元主体复合供给共同治理”的供给格局、形成更加公平更有质量的职业教育供给品质。

小康社会的供给瓶颈及突破方略

供给主导型经济是人类社会经济发展永恒的主题。增大有效供给理应成为我国全面建设小康社会的基点选择。中国目前宏观经济运行过程中出现的需求不足、供给过剩现象只是问题的表象,而问题的实质却是无效供给过剩,有效供给不足。为实现全面建设小康社会的奋斗目标,我们必须重视突破供给瓶颈,采取相应的突破方略。

中外合作办学的两种属性及其供给差异

作为公益事业的中外合作办学有着“准公共物品”和“公共服务”的双重属性,两种属性的分歧使得中外合作办学供给中糅杂了不同的供给理念、角色定位与供给方式:前者强调效率优先,将政府视为参与者,倡导一种公私合作的多元供给方式;后者则侧重于质量先行,政府为主导者,呼吁建立符合共同利益需求的公私联盟。基于此,进行中外合作办学供给时,应充分认识到两种属性的利弊,建立科学、有效的供给模式。

主题出版领域“供给侧改革”创新范式研究初探——以国家主题出版重点出版物《尺·度》为例

结合2016年国家主题出版重点出版物选题《尺·度》,从选题、编辑到出版发行后的受众反馈的情况系统思考主题出版供给侧改革的创新范式,主要体现在两个方面:一是"三位一体"的供给侧改革创新模式,精准落实《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》两大政策规定文件,从政策导向落实供给理念;通过情景动漫剧的形式体现差异导向创新供给内容;采用全媒体呈现和互动式发行两种方式从效率导向优化供给方式。二是基于跨界融合的全要素生产组织,一方面在团队组织上高标准多元配置要素,另一方面在流程组织上全过程参与保障生产质量和效率。

供给侧改革背景下高职院校的后勤改革

高校后勤改革要根据"十三五"规划提出的五大发展理念,抓住供给侧结构性改革机遇,推进高校后勤深入改革。创业创新是中国特色社会主义新时代高职院校新型后勤保障体系构建的核心,需要加在创新平台、管理模式及经营理念等方面的创新,使一流大学有与之匹配的一流后勤。要想推动高职院校新型后勤保障体系的顺利构建,应把供给侧理念作为传统后勤保障体系改革的指导思想,重视改革,把握机遇,以高职院校具体发展目标为改革契机,有针对性地补短板、降成本,提高优质供给,增加有效供给,最终顺利构建高职院校新型后勤保障体系。

从供给者主导到消费者主导:关于中国居家养老服务供给的一个分析框架

居家养老正成为国内外养老的主流模式被认可和推崇,多元化、市场化逐渐成为居家养老服务供给的主要途径。在对我国居家养老服务供给现实矛盾分析的基础上,指出"供给者主导"理念是居家养老困境的根源,任务驱动、服务对象被动接受服务的"供给者主导"理念已难以适应发展享受型消费的需求。从我国现阶段的老年人口的消费特点出发,提出居家养老服务供给的重塑路径——以"消费者主导"为理念,扫清制度障碍,完善和整合居家养老服务制度;把"消费者主导"理念贯穿于服务管理过程,向一线服务人员和服务对象赋权,提升服务对象对机构认同度及满意度;提升老年人的自主权和自决权。

供给侧理念下衡阳地区高职大学生创业教育改革策略研究

大众创新、万众创新背景下,高职积极转变教学思想,在供给侧理念下结合该地区实际情况不断完善大学生创业教育体系,丰富大学生创业教育内容,取得了非常好的实践教学效果。但是从整体来看,高职大学生创业教育还处于探索阶段,更多是从学校角度出发,设置创业教育内容和课程体系,忽视了社会与企业的需求,导致大学生创业教育水平不高,无法有效提升学生的创业能力。因此,该文以衡阳地区高职大学生创业教育为例,分析当前衡阳高职院校大学生创业教育存在的问题,结合具体原因提出供给侧理念下衡阳高职院校创业教育改革策略。

以供给侧改革做活形势任务教育浅析

形势任务教育是企业加强思想政治工作和经常性宣传教育的重要手段,是攸关企业前途命运的战略任务,做实了就是生产力, 做细了就是凝聚力,做深了就是竞争力。本文以山东能源集团为例,着力探讨以供给理念为指引,增强形势任务教育针对性、吸引力和实效性的方式和手段,发挥形势任务教育在推动企业度危求进、转型发展过程中的重要作用。

新形势下高职大学生创业教育现状与对策研究

随着国家对创业教育的重视,我国高校创业教育开展得如火如荼,但如何深化高校创业教育改革来推进高等教育综合改革,如何树立先进的创业教育理念,促进学生全面发展,努力造就大众创业、万众创新的生力军,我国高校还处于摸索阶段。该文以高职大学生创业教育为例,分析高职大学生创业教育现状和问题,结合教学实践,提出提高大学生创业教育的具体对策。