农村社区服务:体制演进与供给类型

从实践进程来看,我国农村社区服务经历了由"社区自给"向"国主民辅"的转变过程,逐渐形成了由基本公共服务、社区互助服务、社区市场化服务构成的农村社区服务体系。这种体系的形成与我国两种改革方向,即国家下沉与市场化息息相关。在两种倾向下,农村社区服务混杂了行政与市场两种逻辑,并且国家的行政逻辑由于其资源占有及配置的垄断性而居主宰地位。市场化的逻辑在对行政逻辑无害的前提下,成为后者可资利用的工具。

外来常住人口本地化的供需类型分析

探讨了外来常住人口本地化的条件:一是外来常住人口心理上的融入意愿;二是外来常住人口客观上的融入能力;三是当地政府的发展需要和承受能力。分析了外来常住人口本地化的法律障碍。提出了外来常住人口本地化的对象需求类型:一是经济权利保障;二是社会权利保障;三是文化权利保障;四是政治权利保障;五是户籍本地化。提出了当地政府提供外来常住人口本地化的供给类型:户籍本地化和权益本地化。

基于需求层面的高等教育供给分类比较

从经济学的角度来看,高等教育供给具有丰富的内涵和特征。我们基于不同的立场对高等教育供给的内容进行分类,从而多方位、深层次地掌握高等教育供给理论。文章在厘清高等教育供给主体构成的基础上,从多个角度对高等教育供给进行了分类,并从需求层面对划分后的高等教育供给进行了比较。

公共体育产品类型及销售论析

公共体育产品是面向公共、提供给普通体育爱好者的有偿体育服务项目,它具有实物形态和非实物形态的不同产品。在市场经济环境下,公共体育产品的开发和利用受到诸多因素的影响,应当从体育产业发展和满足消费者需求出发,制定和实施公共体育产品销售策略。

跨校教学资源的供给与需求对比分析——以重庆市W区为案例分析

教师需求是否得到满足直接影响着教师共享意识和行为的具体表现,在推动校际教学资源高效共享以及最大化发挥教学资源自身效用方面起着重要影响作用。通过对W区域初中学校关于校际英语教学资源的供给类型和英语教师个人需求的调查分析发现,学校之间重视开展同课异构教学研修活动和传输共享试卷或教案等教学材料,而英语教师却倾向于参加校际间的集体备课活动和共享课件、教学设计等材料。以上问题主要体现在学校供给类型与教师需求之间出现冲突,以及教师共享意愿与实际需求之间产生矛盾两方面。对此,以“教师需求”为共享前提决定校际交流活动和材料共享类型,以“资源共享”为思想指导构建资源共享评价激励机制是当前初中学校之间实现校际教学资源高效共享、提升资源共享效用的有力措施。

服务供应链本质剖析及运作框架概念模型构建

本文对服务的需求和特性进行分析,剖析一个完整的服务系统中的要素组成,并且运用供应链运作参考模型(SCOR)和服务质量差距模型来分析和构建客户服务基本流程,从而确立了以客户服务流程为导向的,包含服务要素合作与服务流程合作的服务供应链运作概念模型,提出了服务供应链战略管理的内容框架,对纯粹的服务业和制造业的增值服务的外包与协同运作管理都有借鉴意义。