农民工子女义务教育经费供给机制探析

农民工子女的义务教育具有法定的公共产品属性,为其提供经费是各级政府尤其是中央政府义不容辞的职责。要建立中央财政对农民工子女义务教育的专项转移支付制度,明确流出地政府与流入地政府职责,试行"教育券"等机制来保障农民工子女义务教育经费。

我国高校经费供给侧的问题、成因及对策研究

经济发展"新常态"背景下,高校经费供给侧改革是我国高等教育改革的重要组成部分。本文立足我国高校经费的供给模式、供给结构、供给路径和供给效度分析,揭示经费供给侧存在过分依赖政府供给、忽视市场配置功能和经费供给结构不合理等问题,并剖析造成这些问题的原因:政府重视高校规模扩张、忽视经费供给质量;视大学组织为准政府机构;没有科学地把握大学发展规律与特征;没有充分发挥市场的经费配置功能。针对这些问题,从政府经费供给职能和市场配置功能提出对策建议,以期在经济"新常态"背景下为高校提供持续、有效、优质的经费供给,满足当前高校"双一流"建设的经费需求。

中华苏维埃共和国保障公民受教育权的实践——以教育经费的供给为视角

为改变苏区落后的文化教育状况,苏维埃政府坚决地实施了免费的和普及的教育政策。虽然外有国民党的经济封锁,内有巨大的财政压力,但苏维埃政府还是采取了政府的财政供给和社会团体的经费补充以及依靠群众的力量等措施,为免费的和普及的教育政策提供了基本的经费保障,从而消除苏区广大工农群众受教育的经济障碍,切实地保障了苏维埃公民的受教育权。

建立教育经费需求与供给专家智能系统

在我国教育经费大幅度增长的情况下,为提高管理水平,我们有必要借鉴国际经验,构建一个具有中国特色的、整合教育经费需求与供给的预测系统和决策支持系统,该系统包括以下几个子系统：一是根据我国经济社会发展需要,建立各级各类教育事业发展目标系统;二是根据发展目标,建立全面而综合的各级各类教育经费需求的分析系统;三是建立各级各类教育经费供给和多渠道来源的分析系统;四是建立教育事业发展规划目标和教育经费分配与使用规划的整合系统框架;

农村义务教育经费供给政策反思与机制改进——机制设计理论的视角

我国当前实施的农村义务教育经费供给政策存在严重的"信息"和"激励"问题。由于信息不对称和信息缺失,农村义务教育经费供给责任被层层下放,并出现经费被挤占和挪用的现象;由于激励不相容和激励不足,基层教育管理部门出现了低报生均杂费和公用经费标准、不落实或不能足额落实本级财政的配套资金等现象。改进我国农村义务教育经费保障机制成效,在机制设计理论视域下,围绕"信息"和"激励"两个因素,应"以县分类"重新划分农村义务教育区,针对不同类型的县区,明确各级政府的农村义务教育经费供给责任,并设计相应的经费分担模式。

经费供给制度变迁对高校办学行为的影响阐释——基于资源依赖理论的视角

高校经费供给制度的变迁导致了高校与利益相关者关系的变革,主要表现是高校与政府间的"上下级"关系逐渐削弱、高校与合同者之间的"合作"关系的扩大以及高校与学生群体之间的"主顾"关系的增强。在资源依赖理论的作用下,高校不得不回应来自市场、学生群体等其他非政府主体的需求,对自身的办学行为进行调整,包括寻求政府控制与高校自治的平衡,合理利用市场机制改善资源环境,为学校资源主要提供者———学生提供优质的服务,等等。

我国百年学前教育经费供给政策的演进逻辑与理性选择

中国共产党成立一百年来,我国学前教育经费供给政策的发展历经了军事化供给的儿童公育阶段、政府一元供给的福利化阶段、市场供给的效率化阶段、政府主导下混合供给的普惠化阶段,遵循以经济体制变迁为驱动的政策动力机制、以教育政策为导向的政策目标取向、以系统运用多种政策工具为手段的政策实施过程保障、以意识形态和经济学为主的政策话语文化等演进逻辑。未来我国学前教育经费供给政策发展要以协调统一和因地制宜为动力机制,以坚持公平导向和供给资源均衡配置为价值取向,以有机组合和不断创新政策工具为过程保障,以充分融合和引导民意为文化规则,搭建学前教育经费供给的政策框架。

流动人口子女义务教育经费供给机制探析

流动人口子女的义务教育具有法定的公共产品属性,为其提供经费是各级政府尤其是中央政府义不容辞的职责。要建立中央财政对流动人口子女义务教育的专项转移支付制度,明确流出地政府与流入地政府职责,试行"教育券"等机制来保障流动人口义务教育经费。

江西省高职教育经费供给侧改革研究

职业教育供给侧改革是改善专业供给来激发高职教育发展的新动力。在供给侧结构性改革的背景下,从江西省高职教育经费投入现状出发,包括高职教育经费总量、来源渠道、经费开支构成、生均经费等方面,并与全国及中部其他省份进行了比较,分析其存在的问题,并将五大发展理念作为推动高职教育经费供给侧改革的指导思想、优化高职教育经费供给体系、建立生均经费拨款制度、提高经费使用效率等措施,来促进经费要素优化重组,实现经费要素资源效益的最大化。

论教育事业单位的经费供给和财务管理改革

本文从经济角度,探讨我国教育事业单位经费供给的理论基础及经费供给与财务管理改革的基本思路。

本世纪末我国普及初等义务教育经费需求与供给预测分析

第一部分 经费需求预测 一、影响普及初等义务教育经费需求因素 (一)内部因素 学龄人口数是影响经费需求最主要的因素它决定了一定时期内初等教育发展的规模和速度,从而决定了经费需求的基础,师生比是反映教育规模效益的一项重要指标,影响人员经费需求;教职工工资福利水平也是影响人员经费需求的一个主要因素,学生助学金是人员经费中的一项;办学条件系指教室、课桌椅、图书资料和教学设备等,它是基建费和公用经费中的重项。

关于税务部门经费供给模式的审计思考

目前我国税务部门所实行的经费与征税收入实行"挂钩"政策是历史条件的产物,在一定的历史时期发挥了积极作用。但随着我国经济社会的持续发展,该模式凸显出诸多弊端。在新的历史时期,税务部门的经费供给问题需要各级财政、地方政府以及税务部门自身采取切实措施尽快加以解决。

司法经费供给制度与司法公正保障之我见

我国现行司法经费供给制度将地方司法机关的经费供给权交由同级地方政府行使，这种供给制度的弊端在于给行政权不当干预司法，以致一定程度上造成司法不公预留了机会。我们认为，应该根据司法独立这一法治原则对这种制度进行改革，将地方司法经费由地方政府供给的这种横向关系改为由全国人大将司法经费按照单列经费进行统一审议和批准的垂直供给关系，以确保构建审判独立与检察独立制度的经济基础不依附地方行政权。

澄江县加大经费供给改革力度

澄江县在实施零基预算、政府采购、乡镇“零户统管”、县级全额单位集中统一会计核算的基础上，于2001年10月1日推行了经费供给改革，重新界定财政供养范围，按照建立公共财政基本框架的要求逐步调整财政支出结构，解决财政供给“越位”与“缺位”的问题。

我国教育经费不足的微观经济分析

教育经费不足一直是困扰我国教育发展的重要问题,逻辑上,教育经费不足即教育经费供不应求,所以其原因有两个方面:教育经费供给不足和教育经费需求扩张;对此,已有大量研究,但是这些研究往往从宏观角度进行分析,缺乏微观经济分析.鉴此,本文拟从运用经济人假设分析教育经费供给不足和教育经费需求扩张的微观原因,并就如何解决教育经费不足问题提出几点对策.……

干休所实施医疗经费“定额加补助包干医疗”管理方法与评价

为了能缓解干休所医疗经费供给与需求的矛盾,81065部队保定干休所在经过仔细论证、广泛征求老干部意见的基础上推出了"定额加补助包干医疗"

教育膨胀与教育经费短缺

我国教育经费短缺，尤其县以下中小学教育经费严重短缺，已成为困扰我国教育发展的重要因素。按国家规定学校校舍面积定额计算，目前中小学缺校舍7500万平方米，尚有危房4500万平方米。（《中国教育统计年鉴》，1989年）高等学校教学、科研用房十分紧张，学生宿舍拥挤，教职工住房不足，教学仪器设备普遍缺乏。

消防部队事业费供给现状和改进办法

消防部队事业费供给由于供应政策陈旧 ,多种形式的预算等级 ,缺乏明确的预算指标及普遍超支现象 ,影响了部队建设和发展。要改变这种状况 ,必须尽快修定完善供应政策 ,依据政策法规积极争取经费投入 ,同时 ,还要提高消防财务人员业务素质 ,不断加强消防业务费的管理。