论高校思想政治理论课“育人理念”的转换——从“供给者本位”与“需求者本位”的视角分析

高校思想政治理论课育人理念的转换是高校思想政治教育内在矛盾运动和外部环境变迁共同作用的结果。高校思想政治理论课育人理念经历了从"供给者本位"向"需求者本位"的转换。"供给者本位"强调把社会需要看作其出发点和落脚点,而"需求者本位"则强调把"现实的人"看作其出发点和落脚点。这两种育人理念尽管都是为了克服高校思想政治理论课中的某种困境而建立起来的,然而却由于其本身的理论缺陷,使其又陷入了新的困境。实现"供给者本位"和"需求者本位"的统一是解决当下高校思想政治理论课育人理念弊端的必然选择。

高校人才培养模式创新必须转向需求者本位

人才培养模式改革必须从价值取向的层面进行反思。当前我国高校人才培养模式仍然是"供给者本位"。在大众化进程中,转向需求者本位,为学生服务,是20世纪后半叶欧美发达国家本科教学改革的共同经验。当前我国高校学生群体的多元化趋势应受到教育者的高度重视,人才培养模式改革应立足于学生主体,由"供给者本位"向"需求者本位"转变。