民间资本介入公共产品供给领域的实证分析——以浙商本为例

浙商参与公共产品的供给,是民间资本发挥优势、增强经济增长内生动力、弥补"政府失灵"的重要实践。目前浙商参与公共产品供给呈现供给领域集中、成熟浙商供给多、多数浙商愿意参与、参与目的单一化特点。同时,浙商参与公共产品供给也面临着行业垄断的阻碍、民众偏好的影响、利益的驱动过大、制度建设的薄弱的问题。在当今公共产品民营化的热潮下,为了更好的促进浙商参与公共产品供给,除了政府为浙商创造良好的参与环境,浙商还应当在理念上创新,加强企业公共性,突破传统发展路径,提高自身竞争力,同时还要加强人才储备,增强垄断企业进行竞争的能力。

公共服务的供给主体及供给领域探讨

公共服务体系是多目标的综合体,各服务主体都有其核心服务边界,服务的核心价值观得到体现,实现供给与需求的平衡。确定服务主体时一定要把握“在利益选择上的社会优先,在价值选择上必须以公正优先,在行为选择上以法治优先”。本文主要研究了政府提供的纯公共服务和关键性公共服务,并提出完善多主体供给模式的公共服务的理念创新以及政府的服务职能对公共服务供给的有效监督约束。

供给侧改革视角下职业教育高质量发展研究

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,虽然职业教育起步较晚,但发展速度快,已经形成较为完善的职业教育体系。自2016年国家实施全领域供给侧结构性改革以来,各行各业积极行动,共同努力取得了阶段性的成果。但同时,职业教育在发展过程中仍存在一定的问题。基于此,提出了职业教育供给侧改革的措施与方法,探索了快速推动职业教育高质量发展的具体路径,旨在促进职业教育发展迈上新台阶。

中国成为贸易强国的实现路径

本文在清楚当前外贸问题的基础上,建议抓紧贯彻实施创新、绿色、协调、开放、贡献的五大发展理念,培育外贸竞争新优势,全面推进外贸调结构稳增长,打造中国外贸升级版。特别是,企业、地方政府和国家三个层面应共同努力,在"十三五"或中长期规划中重视和挖掘外贸的经济拉动作用,早日推动中国成为第一大贸易大国乃至世界贸易强国。

“阳光教育”品牌引领下高中“适合教育”路径探析

近年来,即墨二中办学规模逐步扩大,办学实力不断增强,办学特色日益彰显。为进一步落实立德树人根本任务、促进学生全面发展,学校以教育领域供给侧改革为主线,以'阳光教育'品牌为引领,秉承深入推进'阳光教育'的理念,厘清特色教育、多元育人思路,为学生发展搭起进步梯、铺就成才路,在实践探索中走出了一条普通高中特色办学、助力学生多元发展的'适合教育'之路。