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如何挖掘课本例题习题的教学价值
被引量:
1
1
作者
陈艳
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第4期28-30,共3页
例题、习题的教学是整个教学活动的重要部分,在教学过程中有画龙点睛的作用.因此。要认真搞好课本例题、习题的剖析教学,对典型的例题、习题还要从多角度挖掘其典型的应有的教学价值.1.对解题方法进行深入挖掘和研究,做到一题多...
例题、习题的教学是整个教学活动的重要部分,在教学过程中有画龙点睛的作用.因此。要认真搞好课本例题、习题的剖析教学,对典型的例题、习题还要从多角度挖掘其典型的应有的教学价值.1.对解题方法进行深入挖掘和研究,做到一题多解,培养学生思维的开阔性和灵活性.2.学以致用,挖掘例题、习题结论的利用价值.3.变换例题、习题的条件或结论,做一题多变,多题归一,培养学生思维的严密性.4.一题多问.挖掘例题、习题的广度和深度.培养学生思维的深刻性.5.认真挖掘教材中例题、习题中隐舍的德育素材.充分发挥其德育功能.
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关键词
回归课本
依“纲”固“本”
剖析教学
多角度挖掘
一题多变
丰富解题策略
扩展思维空间
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职称材料
如何挖掘课本例习题的教学价值
2
作者
王治伟
张彩琴
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第11期18-20,共3页
例习题的教学是整个教学活动的重要部分,在教学过程中有画龙点睛的作用.因此,要搞好课本例题、习题的剖析教学,对典型的例题、习题还要从多角度挖掘其典型的教学价值,对解题方法进行深入挖掘和研究.
关键词
回归课本
依“纲”固“本”
剖析教材
多角度挖掘
一题多变
丰富解题策略
扩展思维空间
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职称材料
题名
如何挖掘课本例题习题的教学价值
被引量:
1
1
作者
陈艳
机构
安徽安庆市第一中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第4期28-30,共3页
文摘
例题、习题的教学是整个教学活动的重要部分,在教学过程中有画龙点睛的作用.因此。要认真搞好课本例题、习题的剖析教学,对典型的例题、习题还要从多角度挖掘其典型的应有的教学价值.1.对解题方法进行深入挖掘和研究,做到一题多解,培养学生思维的开阔性和灵活性.2.学以致用,挖掘例题、习题结论的利用价值.3.变换例题、习题的条件或结论,做一题多变,多题归一,培养学生思维的严密性.4.一题多问.挖掘例题、习题的广度和深度.培养学生思维的深刻性.5.认真挖掘教材中例题、习题中隐舍的德育素材.充分发挥其德育功能.
关键词
回归课本
依“纲”固“本”
剖析教学
多角度挖掘
一题多变
丰富解题策略
扩展思维空间
分类号
S225.72 [农业科学—农业机械化工程]
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何挖掘课本例习题的教学价值
2
作者
王治伟
张彩琴
机构
甘肃武威第二中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第11期18-20,共3页
文摘
例习题的教学是整个教学活动的重要部分,在教学过程中有画龙点睛的作用.因此,要搞好课本例题、习题的剖析教学,对典型的例题、习题还要从多角度挖掘其典型的教学价值,对解题方法进行深入挖掘和研究.
关键词
回归课本
依“纲”固“本”
剖析教材
多角度挖掘
一题多变
丰富解题策略
扩展思维空间
分类号
S225.72 [农业科学—农业机械化工程]
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题名
作者
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1
如何挖掘课本例题习题的教学价值
陈艳
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009
1
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职称材料
2
如何挖掘课本例习题的教学价值
王治伟
张彩琴
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009
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