艾滋病患者服药依从性教育效果研究

目的探讨艾滋病患者不同方式服药依从性教育的效果,为开展艾滋病患者依从性教育提供参考。方法 将符合条件高效抗反转录病毒治疗的120例艾滋病患者随机分成对照组,依从性教育A组、B组共三组,每组40例。其中,对照组由医务人员对患者进行服药依从性教育;A组在与对照组一致的依从性教育的基础上,同时进行同伴教育;B组在与对照组一致的依从性教育的基础上,家属对患者进行依从性教育及关爱。随访1年,比较不同组别患者的服药依从性。结果对照组、A组、B组依从性达到95%以上的百分比分别是82.5%、85%、100%,三组依从性比较差异有显著性(P<0.01),B组的依从性优于对照组和A组。结论采用医务人员、家庭成员联合对患者进行服药依从性教育方式成效显著,值得推荐。

肝移植术后随访依从性教育的探讨

肝移植手术成功是新生命的开始，术后随访是受者长期生存的重要保障。加强随访依从性教育对及时全面掌握受者健康状况、实施有针对性的健康教育有重要帮助，对防止排斥反应、减少药物毒副作用、及时纠正不健康心理从而提高生存质量、提高长期生存率具有重要意义。

无症状期HIV感染者中医药治疗临床试验依从性教育体会

药物是否被正确的服用是药物临床试验研究的前提,不依从或依从性差是导致试验结果偏倚的主要原因之一[1]。艾滋病人群是一个特殊的群体,在艾滋病的临床药物试验中不依从的现象较普遍。依从性差会使研究结果不可靠、缺少价值,同时也会造成医疗资源的大量浪费。本文就课题组承担的'中医药延缓HIV感染者发病。

脑瘫患儿家属依从性教育对患儿康复的影响

目的探讨对脑瘫患儿家属实施健康教育后,家属的依从程度与患儿康复的关系。方法对100例脑瘫患儿家属实施相同的健康教育,用自行设计的依从性调查表进行评分。按依从性评分结果分为依从性好组(A组)和依从性差组(B组),比较2组患儿的疗效。结果A组患儿治疗效果显著优于B组(P<0.05)。结论对脑瘫患儿家属进行健康教育并提高其依从性可使脑瘫症状好转或消失,减少后遗症,提高患儿的生活质量。

120例艾滋病患者的依从性教育干预

目的掌握AIDS患者/HIV感染者服药依从性及影响因素,为今后提高艾滋病治疗服务质量和治疗效果提供决策依据。方法 2010年12月～2011年12月在本院门诊进行抗病毒治疗的AIDS患者/HIV感染者中选取120例患有艾滋病的患者/HIV感染者针对性地进行依从性教育及药物的督导,观察服药者依从性的干预效果。结果在实施依从性教育干预后,患者的依从性明显有所改善,服药1年后病毒载量检测不到,CD4上升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论经实施依从性教育和服药过程中的监督及指导后,提高了患者的服药依从性,保证了患者的抗病毒疗效。

探讨手卫生依从性教育联合PDCA循环对医院感染的影响

目的分析探讨手卫生依从性教育联合PDCA循环对医院感染的影响。方法选取本院内科的80例患者开展此次研究,按照手卫生依从性教育联合PDCA循环实施的时间段将其分为两组,2017年1月-2018年1月为实施前组(40例),2018年1月-2019年1月为实施后组(40例)。比较两组的各项规范操作合格率以及感染情况。结果实施前组的各项规范操作合格率显著低于实施后组(P<0.05);而实施后组的感染情况跟实施前组相比明显更少(P<0.05)。结论手卫生依从性教育联合PDCA循环的实施能够有效的降低医院感染率,提高医护人员的规范操作合格率,具有推广价值。

手卫生依从性教育联合不同干手方式对医院感染的影响比较

目的比较手卫生依从性教育联合不同干手方式对医院感染的影响。方法将该院患者496例随机分为A组165例、B组165例和C组166例。3组患者均给予手卫生依从性教育,A组采用毛巾干手方式,B组采用热风干手器干手方式,C组采用纸巾干手方式,观察3组患者医院感染情况。结果 B组感染率最高,A组次之,C组最低;A组治疗后依从性最高,B组次之,C组最低。3组感染率和依从性比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论手卫生依从性教育联合纸巾预防医院感染的效果优于毛巾和热风干手器,但其依从性有待提高。

依从性教育对2型糖尿病患者血糖的影响

目的分析型糖尿病患者出院6个月内健康教育依从性对其血糖的影响。方法对连续出院的108例2型糖尿病患者进行随访,按其遵医行为分为依从性好组和依从性差组,分析其对餐后及餐后2小时血糖控制的影响。结果依从性差组60例依从性好组48例其血糖控制水平差异显著(p<0.05)。结论通过对糖尿病患者实施有针对性的健康教育后,依从性好的患者可显著降低空腹及餐后血糖降低了并发症的发生率,提高了生活质量。

宛城区中医药治疗艾滋病患者依从性教育工作

艾滋病病人依从性教育问题，一直是治疗过程中的焦点问题和难点问题，本文从接受服药、接受治疗、接受体检、接受访视、以及项目实施人员的依从性方面阐述了中医药治疗艾滋病的依从性教育的必要性，并提出了提高依从性教育的具体实例，以供参考。

HIV/AIDS抗病毒服药依从性教育的重要性和临床效果

研究HIV/AIDS抗病毒服药依从性教育的重要性和临床效果。方法:在本文研究中将HIV/AIDS抗病毒治疗患者作为研究对象,200例收治时间在2018年度1月-2019年度7月,根据随机抽签分组原则分为观察组100例、对照组100例,分别采取服药依从性教育方式、常规宣教方式,分析并且对比两组各项指标。结果:观察组服药依从性96.00%高于对照组(P<0.05);观察组患者躯体功能(96.34±1.34)分、心理健康(97.56±1.22)分、日常生活(97.34±1.24)分、社会功能(96.35±1.55)分高于对照组,P<0.05。结论:通过对HIV/AIDS抗病毒治疗患者实施服药依从性教育,能显著提高患者的服药依从性。

医务人员手卫生依从性教育结合PDCA循环对新生儿病房医院感染的影响

目的探究手卫生依从性教育结合PDCA循环对医务人员手卫生依从性及新生儿医院感染的影响,为降低新生儿医院感染率提供理论依据。方法选取2014年6月-2016年7月27名医务人员作为研究对象,对医务人员实施手卫生依从性教育及PDCA;其中2014年6月-2015年6月为实施前,期间于医院新生儿病房接受诊断治疗的新生儿为450例;从2015年7月-2016年7月为实施后,期间于医院新生儿病房接受诊断治疗的新生儿为490例,比较实施前后新生儿医院感染率及医务人员手卫生依从率。结果实施后有9例新生儿发生感染,感染率为1.83%,低于实施前(χ~2=4.214,P=0.043<0.05);实施后医务人员在遵守无菌操作前后、接触患者前后和脱手套后,手卫生依从率均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医务人员手卫生依从性教育结合PDCA循环能有效提高医务人员手卫生依从性,降低新生儿病房医院感染率,值得临床推广。

健康管理对初治肺结核病依从性教育的效果分析

随着我国工业化、城镇化、人口老龄化和生活方式转变，慢性病已成为国人健康的最大威胁以及主要社会经济负担。慢性病防治方面存在“重治疗轻预防”、“重药物轻管理”的现象，使得主要慢性病呈持续蔓延的态势。肺结核作为呼吸道常见慢性疾病之一，近几年来发病人数居高不下。

手卫生依从性教育对抗菌药物使用的影响分析

目的：观察与分析手卫生依从性教育对抗菌药物使用的影响.方法：选取我院200例医务人员为研究对象,统计2013年12月所有研究对象手卫生执行依从性和各科室抗菌药物利用情况,对医务人员进行手卫生依从性教育,统计6个月后手卫生执行依从性和各科室抗菌药物利用情况,分析卫生依从性教育对抗菌药物使用的影响.结果：手卫生依从性在教育后比教育前明显提升（P〈0.05）;各科室抗菌药物的利用率比教育前明显下降（P〈0.05）结论：对医院医护人员进行手卫生依从性教育,能够提升医护人员手卫生的依从性,减少抗菌药物的使用,降低感染的发生,具有临床推广价值.

手卫生依从性教育联合PDCA循环对医院感染的影响

目的探讨手卫生依从性教育联合PDCA循环对医院感染的影响。方法自2013年3月至2015年9月，于本院呼吸内科、肿瘤科、妇科门诊进行临床实验，对护理人员进行手卫生依从性教育以及PDCA循环相关措施，整理和观察结果，对比实验前后的医院环境监测合格率、医院感染预防措施执行率、相关指标感染发生率。结果实施后妇产科门诊的感染率由16．29％降到了2．47％；肿瘤科的感染率由27．12％降到了16．10％；呼吸内科的感染率由51．16％降到了21．71％；以上差异均有统计学意义。在实行临床实验前后对院内的环境进行检测发现，治疗室空气培养和物体表面细菌学监测的合格率显著提升，治疗室空气培养的合格率从91．21％提升到96．76％；物体表面细菌学监测的合格率从86．78％提升到93．44％。差异均有统计学意义。对比实施前后医护人员的操作规范合格率，医护人员在进行完PDCA循环后，各项操作规范率有显著提升，实施后的合格率都接近100％，对比前后数据，差异有统计学意义。对实施相关实验前后患者感染途径的比较，在妇产科门诊，通过阴道、泌尿道和皮肤切口的感染例数显著降低，肿瘤科与呼吸内科呼吸道感染率显著下降，以上感染途径前后对比差异有统计学意义。结论手卫生依从性教育联合PDCA循环能有效降低医院感染率，改善医院环境，提高医护人员操作规范性以及对微生物感染途径方面的研究有一定意义，值得临床推广和进一步研究。

艾滋病抗病毒治疗患者依从性教育对治疗效果的影响

目的分析并探讨新疆新和县艾滋病抗病毒治疗患者依从性教育对治疗效果的影响。方法以2014年12月前新和县参加治疗且2015年仍处于在治状态的131例艾滋病抗病毒治疗患者作为研究对象,随机选取65例为观察组,其余为对照组,采用国家免费抗病毒药物组合,依据个体差别进行个体化抗病毒治疗;对观察组患者治疗期间采取疾病预防控制机构、定点医院、乡(镇)卫生院"三位一体"治疗管理模式和专业医生进行针对性的依从性教育试点,对照组患者正常治疗,对比两组患者治疗效果。结果通过对两组患者病毒学检测,干预后观察组病毒抑制率86.1%(56/65),对照组病毒抑制率53.0%(35/66),观察组病毒抑制率高于对照组33.1%,观察组治疗效果优于对照组,差异有统计学意义(χ2=16.95,P<0.05)。结论新型管理模式和专业医生开展针对性的依从性教育,对患者治疗效果具有显著作用。

社区志愿者提供抗病毒治疗服药依从性教育活动评价

目的评价社区志愿者提供抗病毒治疗服药依从性教育活动效果,为提升艾滋病抗病毒治疗成功率提供经验借鉴。方法将2013年6月—2015年4月正在接受抗病毒治疗的艾滋病患者分层随机分配为干预组和对照组各72例。社区志愿者对干预组患者提供服药依从性教育,比较两组患者抗病毒治疗效果、服药依从性、生存质量变化。计量资料比较采用t检验、SNK-q检验;计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果干预21个月后两组CD4+T淋巴细胞水平、病毒完全抑制率比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。活动期间干预组和对照组CD4+T淋巴细胞的实际检测率分别为97.22%、92.66%,病毒载量的实际检测率分别为95.83%、84.03%,干预组检测率均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05),干预后两组患者正规服药率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后干预组患者正规服药率明显增高,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预后生存质量得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预前后干预组患者生存质量得分情况比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论淅川县社区志愿者为艾滋病患者提供服药依从性教育效果显著。

健康教育对提高精神分裂症患者维持治疗依从性的研究

目的 探讨精神分裂症患者维持治疗依从性的有效方法。方法 用就诊顺序随机法 ,将 2 0 0例精神分裂症患者分为研究组 (单号 )和对照组 (双号 ) ,在健康教育前、后用自制量表评定患者服药的依从性。结果 试验结束后 ,试验组患者服药的依从性比试验前明显增高 ,且比对照组也明显增高有显著性差异 ( P<0 .0 1 )。结论 健康教育能明显提高精神分裂症患者维持治疗的依从性 。