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语言有律 品味依序——考试环境中读懂古诗词的路径思考
1
作者
黄明勇
殷志佳
《语文教学通讯(高中)(A)》
2015年第3期71-74,共4页
高三古典诗歌鉴赏复习的难点不是建立答题模式,而是如何帮助学生读懂,特别是在考试环境下如何快速准确读懂。本文就古诗"如何读懂"这一难题提出的复习建议是:放弃经验感觉,树立诗歌语言意识,特别是把握诗歌语言的暗示性,有序进入诗...
高三古典诗歌鉴赏复习的难点不是建立答题模式,而是如何帮助学生读懂,特别是在考试环境下如何快速准确读懂。本文就古诗"如何读懂"这一难题提出的复习建议是:放弃经验感觉,树立诗歌语言意识,特别是把握诗歌语言的暗示性,有序进入诗歌意境,诸如找提示、明句意、悟基调、析显隐、明关系、入佳境等,从而准确赏析诗歌情感和手法。
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关键词
古诗鉴赏
如何读懂
语言意识
依序渐味
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职称材料
题名
语言有律 品味依序——考试环境中读懂古诗词的路径思考
1
作者
黄明勇
殷志佳
机构
成都七中
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2015年第3期71-74,共4页
文摘
高三古典诗歌鉴赏复习的难点不是建立答题模式,而是如何帮助学生读懂,特别是在考试环境下如何快速准确读懂。本文就古诗"如何读懂"这一难题提出的复习建议是:放弃经验感觉,树立诗歌语言意识,特别是把握诗歌语言的暗示性,有序进入诗歌意境,诸如找提示、明句意、悟基调、析显隐、明关系、入佳境等,从而准确赏析诗歌情感和手法。
关键词
古诗鉴赏
如何读懂
语言意识
依序渐味
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语言有律 品味依序——考试环境中读懂古诗词的路径思考
黄明勇
殷志佳
《语文教学通讯(高中)(A)》
2015
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