依恋干预研究及其对灾后创伤婴幼儿心理干预的启示

依恋是发展心理学领域的重要概念。国外研究者在依恋理论的基础上,进行了许多针对正常家庭或者风险因素较高的抚养家庭的依恋研究,并提出了很多依恋干预的模式。从依恋理论的角度,为灾后创伤婴幼儿心理干预提出一些建议。

基于差别易感性模型的儿童亲子依恋研究综述

依恋是个体与生活中特定对象间建立的强烈情感联系,它会对儿童的心理发展产生重要的影响。差别易感性模型是遗传-环境交互作用研究的主要理论模型之一,它强调某些易感性特征儿童在积极养育环境中会发展得“更好”,而在消极养育环境中会发展得“更差”。梳理国内外相关研究,发现基于差别易感性模型的儿童亲子依恋研究主要包括依恋风格、依恋与情绪调节、依恋与适应行为和依恋干预等4个方面。这一领域研究的意义启示主要包括3个方面:从可塑性角度看待“困难气质”个体;从可控性角度重视养育环境塑造;从交互作用视角重视依恋干预和代际传递。

针对孤独症儿童早期依恋的干预研究进展

安全型依恋是儿童社会性发展的重要保障。尽管存在社交障碍,但孤独症谱系障碍(ASD)儿童也能发展出安全型依恋,只不过其依恋安全水平明显低于普通儿童。针对早期依恋的干预对ASD儿童意义重大。本文梳理了针对早期依恋的干预技术在ASD儿童中的应用现状,并对今后此领域的研究提出展望。

安全圈干预及其对家庭教育的启示

婴幼儿天生有亲近行为,会对照料者产生依恋。不同依恋类型对人的影响会一直持续到成年,不安全型依恋对个体和群体都有一定影响和危害,依恋干预势在必行。安全圈干预方案是依恋干预的集大成者,能有效促进不安全依恋向安全依恋转变。安全圈干预包括对父母进行安全依恋知识的教育、提高父母养育技能、对不安全依恋的家庭进行团体心理治疗等三个步骤。安全圈干预对家庭教育的启示包括:家庭教育的关键是开展针对父母的教育;家庭教育工作的重点是确定亲子依恋类型并加以辅导和干预;家庭教育的保障是拓展儿童安全圈的半径,强化儿童与大家庭(家族)和社区的联结。