浅谈依托乡土资源开发中职英语校本课程的意义

依托乡土资源的中职英语校本课程的开发是对国家课程的有益补充,有利于有效的激活课堂、落实三维课程目标,有利于形成学校办学特色,有利于学生主体性的发展,有利于教师专业水平的提高。

“双减”背景下依托乡土资源培养学生地理实践力的优势

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,以下简称《意见》。在“双减”的背景下,如何培养学生的地理实践力,提高学生的地理核心素养,是一个具有现实意义的课题。

依托乡土资源 厚植家国情怀

历史学科作为初中阶段的基础性课程,理应与时俱进,及时反映党和国家对教育的最新要求、最新理念、最新部署.历史教育的宗旨,是落实立德树人的根本要求.为此教育部在《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")中明确提出了历史学科五大核心素养.

依托乡土资源 开启快乐童年--谈如何在农村幼儿园有效开展主题活动

幼儿园主题活动的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。主题活动为幼儿和教师提供了广阔的学习和发展空间,拓宽了师生视野。但是,我们在开展主题活动时遇到了很多问题,比如,农村教育资源匮乏,家长教育观念陈旧,教师专业素养不高,等等。农村幼儿与城市幼儿一样,好奇、好问、好探究,他们活泼好动、精力充沛。

依托乡土资源打造幼儿区角活动特色

《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,以有助于拓展幼儿的经验和视野。"研究幼儿园课程生活化、本土化、游戏化的课题不断出现,各式各样的新课程模式对幼儿园的教学模式产生了巨大影响,五花八门的教材更让幼师无从选择,在幼儿教学实践和探索中,会发现每一种课程模式都有其特殊的背景和条件,都能对幼儿的发展产生影响。