依托文本 绽放童趣

在语文教学中,不少教师刻意地追求唯一性、完美性和条理性,结果往往会适得其反,让学生的天性消失殆尽,课堂已然成了教师的'舞台',致使很多儿童原本的天性与童真都被完全遮蔽了。本文提出要匹配认知心理,在渲染氛围中激发童趣;强化示范引领,在震撼共鸣中激发童趣;尊重情感体验,在拓展想象中激发童趣;依托表达意境,在创意解读中激发童趣,从而促进学生核心素养的不断发展。