依托项目的教学中的教师角色与教师发展

进入21世纪,越来越多的一线教师投身于依托项目的教学研究与实践。教师既是研究者又是实践者,急需理论与操作层面、特别是教师角色方面的指导。依托项目的教学实施过程中,教师承担着引领者、指导者、合作者、伙伴学习者、反思者、课程设计者和评估者等极其重要的角色,教师必须有自我发展意识,其发展应该在“五C”教师标准框架下,即教师应该有自我意识(Centeredness),要关爱学生(Caring),要有胜任力(Competence)、自信心(Confidence)和创造力(Creating)。

国内依托项目的外语教学研究综述

本文搜索了中国知网国内近十一年关于依托项目的外语教学研究论文,通过分析研究成果的来源、研究对象、研究内容和年度发展趋势,发现研究中存在的主要问题,并提出相应对策,旨在揭示该主题研究的基本脉络,为今后该主题的研究和应用提供参考信息。