后大学英语教改依据与对策研究

我国的大学英语教学是以基础英语为导向的，虽经前后三次的改革，但都在能力培养的层次或次序上变化和调整，也就是说始终没有在英语使用上有新的突破。如果说在28年前，我国大学新生的词汇水平还只有1600词，打基础是有道理的，那么现在大学新生的英语水平已不是同日而语了。不仅仅如此，21世纪的社会需求也发生了很大的变化。在这种形势下，有必要进行后大学英语时代的教学改革，其核心是：有条件的学校应从通用英语教学向专业英语教学转移，着力培养学生的英语工作能力。这个改革也是对改变费时低效、提高语言学习效率的一次尝试。

数学课堂情境导入的艺术

课堂导入在教学过程中是至关重要的环节,很多低效的课堂不是因为教师实施的教学方式和教学内容滞后,而是因为教师没有开一个好头。只有在一开始抓住他们的眼球,将注意力有效集中起来,才能为接下来教学活动的高效开展打好基础。良好的课堂导入在一定程度上决定了课堂教学质量。在数学教学活动开展中,倘若教师能立足教学所需,采取多样化的方式为学生创设生动有趣的导入情境,不仅可以吸引学生的注意力,还可以使其在情境体验过程中对所学知识有所感知。那么,我们依据什么创设有效的导入情境呢?要如何创设导入情境呢?这是本文论述的重点所在。