依标施考背景下历史与社会的教学转向

随着教育教学改革的不断推进,依标施考下"为什么学(教)""学(教)什么""怎样学(教)""学(教)到什么程度"等问题越来越受到老师们的关注。从回归教学现场让依标施考有起点、聚焦教学问题让依标施考有支点、实现素养立意让依标施考有落点三个方面,谈历史与社会在依标施考要求下的教学转向。

坚持依标施考 落地核心素养

浙江省教育厅发文要求停止编写和使用中考考纲,实行依标施考。因此,目前在依标施考背景下怎样进行课堂教学、落实核心素养,成为教师需要深入思考的问题。笔者根据实际教学经验,从核心素养视角出发,认为可以从厘清基本关系、研究命题趋势、落实依标施教三个方面入手,为解决这一问题提出一些思路。