管窥非对抗性讯问策略方法

侦查讯问策略有对抗性讯问策略和非对抗性策略两大范式。非对抗性讯问策略以其具有的非对抗性、结构性为主要特征。非对抗性讯问策略通常由三个阶段所构成:一是态度坚定地向嫌疑人提出有罪指控;二是向嫌疑人表示出同情、及对其在该特定犯罪情境下实施犯罪行为的理解,以影响或控制嫌疑人的心理;三是向嫌疑人提出解决问题的方案来获得嫌疑人的供述。常见的非对抗性讯问策略,有九步讯问法(即雷德的讯问技巧)、约翰.戈登的综合讯问策略等。

女性犯罪嫌疑人非对抗性讯问策略实践与探讨

女性犯罪嫌疑人的性别特点、心理状况和社会身份决定着讯问过程中要适用与之相适应的讯问策略。文章以广州市X区看守所42名在押女性犯罪嫌疑人为考察对象,分析她们的涉案特征,以205名在押女性犯罪嫌疑人为考察对象,分析她们的心理状况。依据实证结果研究,提出应用非对抗性讯问策略以达到讯问目的和提高讯问效率。

侦查讯问中犯罪嫌疑人罪责感分析及其运用策略探究

罪责感源自个体对自身所犯罪行或不当行为所产生的内在责任感和道德压力,是犯罪嫌疑人在侦查讯问中普遍存在的心理现象。根据罪责感形成机制,罪责感既可能构成犯罪嫌疑人供述的障碍,也可能产生推动其如实供述的动力。侦查讯问中,侦查人员需要对嫌疑人的罪责感进行准确分析并因势利导,以取得这场心理博弈的胜利。

从话轮转换看侦查讯问话语权的控制

侦查讯问人员可以通过恰当的话轮转换策略实现对嫌疑人的控制与引导,从而获取嫌疑人的供述和辩解。获取话轮常用打断、重述、应答性言语反馈信号、“那……”以及直接回应等手段。维持话轮常用表提醒义的叹词“啊”、提高音量与语速、表示关联关系的词语、套话(如“否则的话”)和非真实疑问句(如“知道吧?”)。让渡话轮以问话为主,包括仅仅为了互动的问话和获取信息的问话。获取基本信息多用特指问句,获取认知信息引导嫌疑人供述多用正反问和是非问,获取案件信息多用特指问句,同时配合其他手段限制嫌疑人的回答,如在问话前面或后面增加限制性话语以缩小嫌疑人的答话空间。

新兴技术赋能《侦查讯问学》实训教学的改革与思考

混合现实技术(MR)、人工智能技术(AI)、5G技术等新兴技术以其独特的技术优势,突破了传统教育的发展壁垒,为教育教学开辟了新的发展领域。《侦查讯问学》特殊的课程属性,决定了该课程具有极强的规范性、实战性、复杂性,其中实训教学的效果直接关系到该课程教学目标的达成度。新兴技术的引入,可以有效地解决《侦查讯问学》传统实训教学暴露的问题。随着新兴技术的引入,《侦查讯问学》实训教学的改革可以从教学方式的转变、教学设计的创新、课堂教学的实施、考核方式的改革、新兴技术的选择五个方面进行思考。

侦查讯问策略运用的法律界限

讯问策略是利用对方的劣势和弱点进行的心战智斗。在法律允许范围具有正当性,但是又天然地具有危险性。如何在讯问中既充分发挥策略的作用,又保障犯罪嫌疑人的权利,有必要以法制原则透视讯问策略运用,明确讯问策略运用的法律界限,建立讯问策略应有的法律保障体系,将讯问活动真正纳入法制轨道。对此笔者提出了讯问策略运用的比例原则、诚信原则、公序良俗原则和防止虚假证据原则。

侦查讯问中引导的心理策略

引导的心理策略是指侦查人员根据心理学的一般原理,为达到特定的讯问目的,分析犯罪嫌疑人的心理结构,研究不同内容、形式、时机、情境所能显现的心理效应,使引导获得预期的效果,是讯问策略的组成部分。侦查讯问中引导的心理策略的运用不失为一种讯问的有效之策,它可以在犯罪嫌疑人供述自愿性的情况下作出自愿供述的选择,以避免讯问双方的对立和僵局,引导犯罪嫌疑人作出趋利避害的正确选择。侦查讯问中的引导是一个多元素的综合整体结构,也是一种多变量的艺术。引导的心理学技巧可分为情感法和理性说服法等。

非法证据排除规则视野下的侦查讯问策略

侦控方与辩护方之间关于证据可采性问题的针锋相对由来已久,其中侦查讯问策略的运用与非法证据排除规则的模糊冲突就是一个具体而实在的缩影。非法证据排除规则的发展和完善是法治发展的必然趋势,侦查讯问策略在打击犯罪的过程中具有不可缺少的必要正当性,二者的矛盾冲突主要集中在"威胁、引诱、欺骗"的性质归属方面。我们很难在这一模糊地带划分出一个具有普适性的直线标准,因此必须保证裁量权这一平衡支点,以是否侵犯相关人宪法性基本权利为标准,在整体原则适用的规范制度之内具体问题具体分析。在裁量的过程中,须进一步明确侦查讯问的规范限制,保障犯罪嫌疑人的合法权益;同时也要不断补充和细化裁量标准,并尝试建立非法证据排除判例制度,使得自由裁量权的行使更具可操作性。

侦查讯问之殇:“求真”话语下的法治困境——基于讯问策略的分析

从讯问策略的角度看,侦查讯问存在着法治上的困境,一方面策略的使用有可能会造成有罪虚假供述。另一方面由于讯问策略具有一定的反规范性倾向,在求真的话语下寄希望于对策略本身进行细致的法律规制是不现实的。在刑事司法一体化的视角下,侦查讯问是同时具有查证和求供的复合功能系统,一旦系统内的功能平衡被打破,求真困境就会出现。走出困境需要改善刑事司法系统的其他环节从而倒逼讯问功能系统实现平衡,减少对可能导致虚假有罪供述的审讯策略的依赖。这些环节在侦查讯问之外,包括法治路径和能力路径。

合理化讯问策略的应用风险及使用限度

随着刑事诉讼制度改革对侦查讯问工作提出更高要求,传统的对抗式讯问模式已经难以适应新形势的发展。合理化策略作为一种软审讯方法,结合心理学理论和法律实践,能够化解讯问双方的对立情绪,增强犯罪嫌疑人的合作意愿,保障其供述自愿性,最终实现讯问目的。研究合理化策略的应用技巧以及具体操作方法,探讨合理化讯问策略在实践应用中的风险与使用限度,有助于进一步加强对合理化讯问策略的理解,从而推进侦查讯问工作的规范化和科学化。

谈刑侦讯问言语交际信息的对抗性及其修辞技巧

刑事侦查讯问的言语交际过程,有着鲜明的特征,即言语交际信息的对抗性。刑事侦查讯问人员应该注意和善于预测犯罪嫌疑人的言语信息差,在法律许可的范围内,利用巧妙的言语策略,及时弥补对方故意回避或故意疏漏的信息,达到讯问的目的。主要的修辞技巧有:阐释性发问、跳跃式提问、质疑抑制式应答、批驳阻止式应答(极度夸大犯罪等级和性质、极度缩小犯罪等级和性质)。讯问人员应积极运用这些积极的言语修辞策略,把握时机,切中要害,迅速达到讯问的目的。

侦查讯问的博弈模型构建与优势策略

将博弈论的思维和方法引入讯问学研究,有利于优化讯问策略,指导和推动讯问实践。在侦查讯问的博弈中,侦查人员和犯罪嫌疑人依据所掌握的信息和逻辑推理,先后做出决策并付诸实施,最终各自承担结果带来的效用。通过博弈模型分析可以得到:嫌疑人的最优策略是在坦白从宽的政策承诺下及早供述,否则将面临侦查人员持续投入侦查成本产生的不利局面。侦查人员获取口供的博弈对策包括:强化嫌疑人对供述所能带来利益的感知;增大其对于定案概率的估计;善于捕捉和控制嫌疑人即将采取均衡策略的时机等。

非对抗视角下侦查人员在讯问中的角色定位

非对抗视角下侦查讯问具有自愿性、协商性谈话的特点,实现侦查讯问收集犯罪信息这一目的的方式具有交易(利益交换)的性质。犯罪嫌疑人是利益交换的一方主体,为了促成犯罪嫌疑人争取从宽处罚而主动参与到利益交换中来这个讯问目的的实现,侦查讯问人员需要有系统性讯问的理念,认识到侦查讯问的非强制性特点,实现侦查讯问目的的方式具有交易的性质,淡化对警察正义化身角色的认知,自觉认同象征性中立调停人的基本角色,尊重犯罪嫌疑人与犯罪嫌疑人进行沟通交流,在侦查讯问的不同阶段在象征性中立调停人基本角色中呈现出能人、强人、好人的形象色彩。

庭审翻供的预防与应对——以侦查讯问为视角

庭审翻供是我国刑事诉讼中长期以来较为突出的法律现象。恶意翻供可能直接导致证据链断裂,破坏证据体系的完整性,延缓诉讼周期,降低诉讼效率。就被告人心理而言,翻供通常源自罪责压力下产生的畏罪心理障碍,或自我保护动机驱动下的自我防御状态,抑或“态度系统”支配下的认知不协调。正确对待翻供,预防至关重要,需建立以审判为中心的取证模式,科学规范审讯流程,完善证据体系以强化口供的证明力。在庭审中,应当避免片面视翻供为试图逃避法律惩罚的表现,而应从口供的合法性和有效性、外围证据对口供的印证、翻供的理由和情节等多方面综合剖析,依法裁断。

基于谈判策略理论的侦查讯问设计与组织

侦查讯问是一种特殊的谈判活动。在谈判策略理论指导下,侦查讯问工作中以利益诉求为中心,通过构建良好的谈判环境,采用不同的手段方法,加强讯问的设计和组织,影响犯罪嫌疑人心理,激发其合作欲望,从而取得讯问成功。

从模糊到精确:侦查讯问的话语策略

侦查讯问话语兼具日常话语和机构话语的特征,不可避免的具有模糊性。侦查讯问的机构任务是发现线索和收集证据。这决定了警察问话的主要目的就是追求和获取精确的涉案信息。因此侦查讯问的过程可以被看做是问话人(警察)使答话人(犯罪嫌疑人)的话语精确度提高,模糊度降低的动态变化过程。在这种从模糊到精确地动态变化过程中,警察为了实现其交际目的,进而完成侦查讯问的机构任务,会选择和运用连环发问、重复追问、打断、元话语等种种话语策略。

论侦查讯问的策略

在侦查讯问的过程中,适时适当地采取合理的讯问策略是非常重要和关键的,它可以帮助侦查人员推进讯问工作的进程,获取有利的信息,达到侦破案件的目的。本文从侦查讯问的结构体系入手,在阐述了相关基本内容的基础上,探讨了讯问中采取的一些策略和技巧,以及需要注意的一些问题。

侦查讯问中情绪管理研究

在侦查讯问过程中,情绪管理是指侦查人员通过对自身以及犯罪嫌疑人情绪状态进行觉察、表达和调节,建立和维持良好的情绪状态和讯问情境,从而保障侦查讯问工作顺利开展的活动。侦查讯问中的情绪管理是以保障侦查讯问工作顺利开展为核心的,其价值集中体现在建立良好的讯问关系,配合侦查讯问方法的使用、提升侦查讯问工作的规范化水平以及促进侦查人员的身心健康等方面。然而,当前消极情绪在侦查讯问中较为常见,在侦查讯问中还面临着情绪管理意识不强、情绪难以识别与分析、情绪调节方法不足等难题。针对以上问题,公安机关应当提升侦查人员的情绪管理能力、探索情绪管理与侦查讯问方法的综合应用、强化行为科学手段对情绪管理的辅助作用,以充分发挥情绪管理在侦查讯问中的重要价值。

侦查讯问课程建构主义学习理论教学改革的路径探索

侦查讯问是公安专业开设的专业课程之一,其教学有自身难点,也存在一些公安类学科的共性问题,必须以教育理论为支撑。建构主义学习理论把学习的过程看作是学习者用已有经验知识自我建构出新知识的过程,有助于解决传统教学中知识习得不灵活、无法在新情境中有效迁移等缺陷。建构主义学习理论对于实践性较强的侦查讯问课程的教学改革具有指导性作用,通过重构教学流程、凸显学科前沿、改造教学方法、贴近实战需求、提升思政有效性等措施,可提升侦查讯问课程的教学质量,同时为其他公安类课程提供教学改革参考。

侦查讯问的实践误区及其应对策略

在侦查讯问的实践中,既有乱抛证据、说服教育不讲时机、呵斥斗狠、急于求成等方式方法的问题,也有犯罪动机、目的讯问不到位、口供矛盾没有排除、从拒供到供认变化突然等讯问内容的问题,还有讯问地点、时间、参与人员不符合法律规定等程序问题。为解决上述问题,必须不断提高侦查人员的讯问技巧。运用讯问技巧的要点主要包括四个方面:一是牢固把握侦查讯问成功的前提条件;二是向犯罪嫌疑人推销"如实供述对自己有利"的观念;三是因人而异运用适当的讯问策略;四是做好结束讯以确保侦查讯问的质量。