侧向滑步推铅球技术程序教学的实验研究

通过对大学生侧向滑步推铅球的教学 ,对程序教学法与常规教学法的效果进行了比较分析 研究结果表明 ,程序教学法能取得更好的教学效果 。

侧向滑步推铅球教学CAI课件建设的研究

侧向滑步推铅球技术教学CAI课件,应注重CAI设计制作与侧向滑步推铅球技术教学内容与教学方法的整合。l)CAI技术的运用必须找准与其教学内容和方法的最佳结合点,特别重要的是侧向滑步推铅球技术课程CAI教学设计应是教学内容的难点和重点;是教学实践中教师必须解决的难题。2)强调以学生为主体的教学方式,增加互动性教学,启发学生创造思维、提高分析问题的能力。3)侧向滑步推铅球技术CAI教学演示功能模块设计制作应遵循:方便教师与学生交流的互动、为学生提供操作性互动服务、内容设计要为学生的思维互动服务。4)努力提高学生学习侧向滑步推铅球的学习兴趣。

后退步推铅球与侧向滑步推铅球在高校公共体育教学中的比较研究

通过侧向滑步推铅球和后退步推铅球在高校公共体育教学实验中的比较研究,发现后退步推铅球技术适合于在公共体育课作为非体育专业教材进行实施。在公体教材中增加该项技术能给学生更多的自主学习内容,这符合课程目标的规定,有利于提高教学质量,是贯彻国家教育方针执行体育教学改革的措施之一。

侧向滑步推铅球与侧向垫步推铅球在中学体育教学中的比较研究

通过侧向滑步推铅球和侧向垫步推铅球在中学体育教学实验中的比较研究，发现佣向垫步推铅球技术更适合大多数中学生体育课教学的实施。在教材中增加该项技术能给学生更多的自主学习内容，这符合课程目标的方向与要求，使学生能够有效地进行学习，对于深化课堂教学改革，全面推进素质教育，提高教学质量具有十分重要的意义。

“侧向滑步推铅球——预摆与滑步技术”教学设计

田径运动教学一直是我国中小学体育教学的主要内容.但近年来,因为教学安全问题,教学内容枯燥无味及练习形式、评价方法的单一等问题,已严重影响了其功能和作用的发挥.本课受当前学生学生健康测试结果中显示的,中学生上肢、胸部、腰腹肌等力量素质持续不良状况的影响,试图从根本上提升学生参与田径运动的兴趣,并重获自信,进而掌握技术技能,提高身体素质,养成终身体育的意识.

侧向滑步推铅球教学中常见错误与纠正方法

通过分析侧向滑步推铅球教学中存在的常见错误,针对性地提出确实有效的纠正方法,为广大体育教师在教学及训练中提供理论依据。

《侧向滑步推铅球》教学设计

教学目的：①掌握侧向滑步推铅球的技术。②理解侧向滑步推铅球的动作要领。③进一步体会最后用力。④通过教学实践进一步增强学生身体肌肉力量。

侧向滑步推铅球应注意的几点

推铅球属于力量性的投掷项目，除了要具备一定的身体素质以外，还必须有适应推铅球所需要的专项素质。铅球专项素质主要包括专项力量、专项速度、动作速度以及专项耐力等，其中最主要的是专项力量。专项力量的最大特点是爆发力，取决于速度和力量的结合，但是必须以基本力量为基础，而基本力量与速度力量又是相辅相成、互为依存的。

浅谈侧向滑步推铅球教学方法

将物理知识运用到体育教学中,不仅能帮助学生理解动作技术原理;而且还能激发其在体育学习中的兴趣性、主动性、探究性,提高学习效率,增加学生的体验感和成功感,增强自信心,以达到体教融合的目的和对学生体育核心素养的培养。特别是在高中教学阶段确实是一种切实可行、简单实效的教学方法。

对铅球教学方法的研究与尝试

本文针对我院学生五项身体素质《达标》测试成绩结果,对铅球成绩进行分析,随机抽样二年级两个班的男生"以测向滑步推铅球"为研究内容,采用"双盲实验"法,利用实心球通过模仿分解、辅助设施、素质训练相结合,完成成套动作等各种练习形式,参照对比,结果新教法在短期教学中,收到良好的教学效果,成绩显著提高,此教法有推广之必要,便于同行借鉴.

对旋转推铅球的技术分析

一、铅球投掷技术是在发展着据史料记载,世界上最初用炮弹作为投掷器械迄今已有646年之久(其前期用石头投掷已无法考证)。从1860年第一个铅球纪录的诞生到今天也已有126年的历史!回顾铅球投掷运动技术和其它运动项目一样,也是经过逐步形成、发展和完善起来的。六十年代曾一度出现过半旋转推铅球技术,在当时尚未引起人们重视,一直到七十年代初在国际比赛中才出现了更为先进的即旋转推铅球技术。最初,人们推铅球多是依靠背部力量,规定运动员必须在每边7呎的正方形区域内将铅球掷出,由此而演变为现在的直径为2.135米的投掷圈(7呎=2.135米)。继之则是侧向滑步推铅球、半背向滑步推铅球。

后交叉步推铅球技术适合中学体育教学

后交叉步推铅球技术是一九七九年以来在美国一些大学生运动会上出现的。采取此种技术的大多数为多项运动员,尤其是女运动员,取得了一些较好的成绩。此项技术的特点是教学简单,较易掌握,不过我国体育教学大纲中没有此项技术。为改进教学,提高课堂教学质量,在今年我任课的高中一年级两个女生班里。

分组教学在大学体育课中的应用

针对本校(南区)学生体育知识,技能基础差,起点低的状况,对大学一年级学生如何分组教学作了初步的尝试。经过几年来的实践,取得一定的效果,能调动学生积极性,按时完成教学内容。

在田径技术中合理运用技能的相互作用

在技术教学中,对教学顺序和教法步骤的安排通常遵循从易到难这一普遍原则。但是在实践中发现,不同的教学顺序安排具有完全不同的教学效果,有的技术教学由于合理运用技能的相互作用。

投掷

G824.114.6 20033186铅球投掷滑步技术的力学分析=On the function