侯氏制碱法产物碳酸钠中氯化钠的有效去除

侯氏制碱法是中学和大学一个非常重要的无机合成实验,但由于沉淀过程中的包夹和吸附,产物中含有一定量的NaCl杂质,给Na_(2)CO_(3)产率真实性带来一定的假象。本研究使用乙醇洗涤中间产物Na_(2)CO_(3),实现终产物纯化。通过开展一系列单变量实验,探究了乙醇溶液洗涤Na_(2)CO_(3)去除NaCl的条件,比较了乙醇、甲醇、正丁醇、异丁醇为洗液对产物中NaCl的去除效果;探究了乙醇的回收率及回收的乙醇重复使用情况。在被选择的溶剂当中,甲醇的洗涤效果最好,其次是乙醇(甲醇>乙醇>正丁醇>异丁醇)。在室温环境下,用浓度为90wt.%的乙醇(m乙醇/m反应物=3∶1)在3min内浸润洗涤Na_(2)CO_(3),经过一次洗涤后,终产物Na_(2)CO_(3)中NaCl杂质含量由11.23wt.%降到0.12wt.%。5次重复实验后,乙醇回收率达到87.90wt.%。本研究结果为侯氏制碱法产物中氯化钠杂质去除难题提供了一个绿色、低成本的解决方案。

侯氏制碱法中的绿色化学思想

本文依据索尔维制碱法和侯氏制碱法的化学反应,计算了两种制碱方法的原子利用率和E因子,从绿色化学原则和原子经济性的角度讨论了侯氏制碱法的绿色化学思想,证明了侯氏制碱法是原子利用率为百分之百、没有副产物、实现了零排放的理想原子经济反应。

“侯氏制碱法”与四川的化学工业——纪念侯德榜先生诞辰一百二十周年

以举世闻名的"侯氏制碱法"在四川完成的艰难历程为线索,回顾了中国近代化工的鼻祖侯德榜先生为四川及中国化学工业所做的开创性工作以及取得的卓越成就。为四川及中国化学工业的发展奠定了坚实的基础。

遵循认知规律 多角度认识侯氏制碱法

根据侯氏制碱法在教学过程中被忽视的状况、高考试题中呈现情况、学生的认知规律,从多个角度阐述对侯氏制碱法的认识,给出教学建议,发展学生核心素养。

传承中华优秀成果 彰显学科核心素养——以“侯氏制碱法”为例

新高考“以核心素养为测试宗旨,以真实情景为测试载体,以实际问题为测试任务”为命题原则。核心素养培育“是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念,必备品质和关键能力”。基于此,在高三复习教学中要引导学生进行深度学习,既能有效夯实基础,提升思维水平,又能促进学生的认知发展,培育学生的化学学科核心素养。

基于培养社会主义核心价值观的教学设计——以侯氏制碱法为例

“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的三个层面。文章着重以侯氏制碱法为例,阐述如何将核心价值观的培养、学生学习活动、学习方式三个方面进行整合设计,也较详尽地阐述了以真实情境为平台、以合作学习为载体、以实际问题讨论为核心培养学生社会主义核心价值观,真正做到核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”。

基于侯氏制碱法的“几种常见的盐”教学

以侯氏制碱法创设教学情境,从侯氏制碱法的生产原理出发,由饱和食盐水引入氯化钠的教学、由纯碱的制备引入碳酸氢钠和碳酸钠的教学、由二氧化碳的来源与生产引入碳酸钙的教学,让学生知道了几种常见盐的重要用途与性质,不同盐之间的相互转化及碳酸盐的检验,更重要的是让学生学会了用化学知识解决生产生活的一些实际问题。

基于化学核心素养的“侯氏制碱法”微课设计研究

以化学核心素养的培养为落脚点,对人教版高中化学选修二《化学与技术》第一章第三节纯碱的生产中的“侯氏制碱法”进行了教学设计,并设计成微课作品,以期为一线化学教师和学生的教与学提供实例与参考。

侯氏制碱法中的化学——基于生产实际分析的初中化学溶液主题教学

侯氏制碱法是一个理想的基于生产实际分析的教学素材。本主题教学以“溶液”和“盐”的相关知识为学习内容,通过认识侯氏制碱法的原料,配制侯氏制碱法的原料,探秘侯氏制碱法中的变化,了解侯氏制碱法的生产流程等4个任务,开展主题学习。培养多角度解决真实问题的能力,着重发展“证据推理与模型认知、科学精神与社会责任”等化学学科核心素养。

侯氏制碱模拟实验的改进

用注射器代替胶头滴管和量筒转移饱和食盐水,用医用引流袋代替集气瓶收集氨气和二氧化碳,成功地将侯氏制碱模拟实验带进课堂。改进后的实验具有现象明显、成功率高、见效快等优点,“碳酸氢钠饱和而析出”这一实验现象尤为突出。可作为初、高中“侯氏制碱法”原理教学的辅助实验。

对“侯氏制碱法”史料的补充及研究

现行人教版高一化学教材30面所提供的阅读材料“侯氏制碱法”，就其内容对教师来说，语焉不详，仅可略窥。教师化学教学用书对“侯氏制碱法”更是只字未提。我认为，由于多年来中学对化学史实的教育多有忽略，就连北师大等校新版的无机化学对侯氏制碱法也仅在阅读材料中只有只言片语的评价，致使近些年来青年化学教师化学史实知识储备普遍浅薄，

由探究“侯氏制碱法”反应原理引发的思考

“侯氏制碱法”是高中化学重要的学习内容,但在反应原理讨论上仍显不足,出现了学生无法理解的问题。用化学平衡常数对不足的问题作探究,引出对碳酸氢铁、碳酸铁两种物质的再认识,从而改变认知偏差,提升对科学本质的认识。

不容忽视的考点—侯氏制碱法

侯氏制碱法是中学化学中一种比较典型的物质制备方法,是各级考试经常关照的考点.2014年上海高考试卷中有两道试题考查关于＂侯氏制碱法＂的问题,应引起我们的重视.例1（2014年上海）图1是模拟＂侯氏制碱法＂制取NaHCO3的部分装置.下列操作正确的是（ ）（A）a通入CO2,然后b通入NH3,c中放碱石灰（B）b通入NH3,然后a通入CO2,c中放碱石灰（C）a通入NH3,然后b通入CO2,c中放蘸稀硫酸的脱脂棉（D）b通入CO2,然后a通入NH3,c中放蘸稀硫酸的脱脂棉。

侯氏制碱法高考实验题分析

鉴于侯氏制碱法在中国乃至世界化学史上占有的突出地位,高考命题对此总是情有独钟,使之成为一个经典的命题素材.在2005年的高考中,侯氏制碱法仍然是考试的热点.本文对与之有关的几道高考实验题进行分析,供参考.

“侯氏制碱法”综合题分析

现将有关“侯氏制碱法”的综合题分析如下，供参考。

“侯氏制碱法”的发明者侯德榜

侯德榜是我国闻名中外的化工工程师、科学家和管理家,是我国基本化学工业的先驱者、奠基人。他为创建和发展我国的基本化学工业,贡献了自己的毕生精力,立下了不可磨灭的功绩。侯德榜（1890-1974）,福建闽侯人。美国哥伦比亚大学博士。曾任塘沽永利碱厂和南京永利硫酸铵厂总工程师兼厂长,永利化学公司总经理。中华人民共和国成立后,曾任化工部副部长、中国科协副主席、中国科学院学部委员、全国政协常委。

模拟工业制碱法的微型化实验设计

依据索尔维制碱法和侯德榜制碱法的基本原理,深入分析它们的区别和优缺点,通过改变反应条件、装置流程,进一步优化实验方案,最后根据优化的条件,以废旧器具如一次性注射器、青霉素药瓶等,精心设计相关微型实验,通过该实验的微型化设计,完成相关化工模拟的实验教学工作。