论我国性侵害儿童犯罪防控机制的建构——以美国性侵害儿童犯罪防控经验为鉴

我国性侵害儿童犯罪呈现出案件多发、受害人低龄化、熟人作案多等现状,性侵害儿童犯罪亟需治理。美国对性侵害儿童犯罪的防控主要从完善法律体系、保护儿童司法权益、严格学校责任和加强家庭保护等几个方面展开。这些经验可以作为构建我国性侵害儿童犯罪防控机制的借鉴。可以从加强法律规制,强化司法保护,构建学校、家庭和社会多元主体的性侵害儿童犯罪防控机制,以期更好地治理此类犯罪,切实保护儿童健康成长。

受性侵害儿童心理创伤内涵之分析研究

本研究目的在藉由探究国内受性侵害儿童心理创伤内涵，供社工及谘商辅导人员评估及处遇受性侵害儿童的心理创伤之用。本研究邀请心理师、社工及受性侵害儿童共9位进行半标准化访谈，以收集儿童在遭受性侵害事件後的心理及行为反应，将蒐集资料依紮根理论进行资料分析，发展受性侵害儿童的心理创伤内涵。本研究发现受性侵害儿童心理创伤内涵分别为界限创伤、自我创伤及创伤後压力反应三个主要范畴。界限创伤之内涵包含心理界限创伤及身体界限创伤。自我创伤之内涵包含身体形象、自我价值、情绪创伤及性创伤；创伤後压力反应之内涵包含重覆体验创伤反应、解离反应、回避反应、过度警觉反应、退化反应及自伤反应。本研究根据研究结果分别提出具体建议，提供儿童保护之社工及谘商辅导人员评估及处遇上参考。

社工介入遭受性侵害儿童服务的困境与推进策略

近年来,我国儿童性侵害案件发生的数量不断增加,据最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书(2022)》显示,2022年,全国检察机关共起诉强好、狠亵儿童等性侵未成年人犯罪36957人,同比上升20.4%。众所周知,儿童遭受性侵害,会给其带来持久深远的伤害和影响,因此得到社会各界的高度关注。对于遭遇了性侵害儿童的保护,需要司法、社会、家庭、学校等多方资源的参与和介人,毫无疑问,社会工作服务是其中非常重要的一环,在被性侵害儿童的创伤疗愈、社会功能恢复等方面发挥不可替代的作用。

我国社会转型期儿童性侵害现象的社会成因探究

目前,我国儿童性侵害现象呈现出一些新的特点,如数量多、持续时间长、低龄化及熟人作案严重等。这些特点的形成与我国社会转型期的市场化、城市化和法治化过程密切相关。文化体制的市场化过程,加快了外来的不良思想文化传播,诱导了儿童性侵害行为的发生,同时受传统性观念的影响,儿童性知识匮乏,难以对性侵害进行有效防御。此外,在城市化过程中,生活环境的复杂化、城乡教育资源的差距以及社会支持网络的弱化,都导致儿童,特别是外来务工人员的子女容易成为被性侵害的对象,而且以熟人作案居多。至于法治发展方面,立法和司法上的不完善,导致法律本身所具有的惩罚、保护和救济功能发生缺位和错位,也使得儿童的合法权益难以得到有效的保障。

生物生态系统视角下预防儿童性侵害的多元路径

儿童性侵害作为不容忽视的社会问题,日益引起社会和学者的高度关注。性侵害对受害儿童及其家庭造成的不可磨灭的创伤、对社会造成的恶劣影响,使得儿童性侵害预防网络的构建刻不容缓。建议以生物生态系统理论为分析视角,依据儿童个体、儿童与重要他人的互动过程、环境三个维度,从不同生态系统层面构建儿童性侵害预防网络,具体包括以儿童为中心的预防教育、以父母为中心的预防路径、以学校为基础的预防项目和以国家为主导的制度保障。

西南某地区儿童性侵害案件及防性侵认识研究

目的对西南某地区儿童性侵害案件及防性侵认识进行研究,为开展儿童防性侵教育提供依据和借鉴。方法通过问卷调查法、专家访谈法、统计学方法,对西南某地区儿童性侵害案件和儿童防性侵认识水平进行统计分析。结果西南某地区96.23%的儿童性侵害受害者为女童,86.79%的儿童性侵害案件发生在农村,67.92%的儿童性侵害受害者为留守儿童,50.94%的儿童性侵害受害者年龄范围为8~14岁,45.05%的儿童不清楚如何防性侵。结论西南某地区儿童防性侵能力需要加强,儿童防性侵教育需要专业化,有必要构建社会、学校和家庭等多位一体的儿童防性侵安全体系。

从蓝鲸游戏之影响分析我国儿童免受不良信息侵害立法

蓝鲸游戏之恣意传播已经造成我国多名儿童自杀自残,其恶劣影响揭示了我国儿童免受不良信息侵害制度的缺陷,我国现有立法具有理念滞后、法律层次低、内容重复、实施机制薄弱的特征。根据我国国情,我国应制定专门的儿童免受不良信息侵害法,转变立法理念,提升立法技术。

儿童性侵害之教育预防管理的理性思考

现今,儿童性侵害事件是一种严重影响个体健康成长和社会和谐发展的危机现象。国内外学者从预防管理、教育项目、康复治疗、法制保障、社会文化等多角度对儿童性侵害现象进行了系统的分析研究。立足当前国内的性教育现实图景进行理性的反思,合理地审视教育预防管理路径的整个场域,诸如教育预防的目的、内容、以及支撑因素,从而确证儿童性侵害的解决之道的构建应基于学校教育预防策略这一基本起点和落脚点;同时于实际践履中创造良好的社会生态系统,科学有效地处理与儿童性侵害相关的各种难题。

儿童性侵害案类型及原因初探

随着儿童性侵害事件的不断增长,全社会也越来越高度重视儿童性侵害问题。本文对儿童性侵害案件的类型及成因进行研究,可以提高全社会对儿童性侵害的关注,并采取有效的措施加以控制,以减少或避免儿童受到性侵害。

守护自己的身体界限——预防小学生性侵害心理辅导课

【活动理念】近年来,儿童性侵害事件屡见报端。性侵害对儿童及其成年后的心理都会造成严重伤害。过于宽松的界限可能使我们容易陷入危险,而过于严格的界限又可能让我们孤立无援。如果孩子缺失对于身体界限感的认知,哪怕正在面对来临的侵犯,他也无法分辨,甚至不会有任何反抗意识。

儿童性侵害案件中被害人询问难点及对策

由于儿童性侵害案件的特殊性和被害儿童群体的特殊性,警方对被害儿童进行询问时面临着儿童认知能力有限、创伤后存在心理障碍等来自被害人应答能力不足的难题,也存在着诸如询问人员专业能力不足、反复询问容易造成二次伤害、时间跨度导致询问困难等询问障碍。对此,可考虑引入国外先进询问方法,针对我国具体情况进行调整,改善机构设置,构建具备从预防到发现、调查以及案后恢复性工作等一系列功能的专业儿童保护机构。

台湾地区儿童性侵害防治的政策与实务

儿童性侵害是存在已久的社会现象。基于保护儿童人身安全及促进儿童身心正常发展的立场,政府必须采取实质性的防治措施与行动,并充分发挥社会工作专业作用,才可能减缓或消除儿童性侵害问题。文章对台湾地区现行的政策法规与社会工作介入实务进行分析后发现:当前施行的相关政策法规中并无具体性侵害防治规定,不能有效发挥防范性功能;社会工作干预服务则仅在案件发生后提供协助,难以发挥防治功效。从实务应对角度而言,建议台湾地区现有政策法规基于"事前预防"思维进行相应修订和完善,以预防儿童受害为核心目标。强化"整合性处置模式"和"三层级预防阶段"的实务运用,并增强"初级预防阶段"的干预和服务。此外,文章还基于台湾地区的儿童性侵害防治经验针对大陆日后从事相关工作提出建议。

预防儿童性侵害教育体系的研究进展

儿童性侵害是全球普遍存在的严重公共卫生问题,不仅仅存在于女童中,也会出现在男童中,并与严重的儿童健康问题有关。儿童性侵害的高流行率和众多创伤后果使得预防儿童性侵害成为当今社会的优先事项。儿童作为主要受害者,提高儿童对性侵害的防范意识,可以使其免受潜在性侵害危险的伤害,对儿童起到一定的保护作用。预防是保护儿童免受性侵害的最基本形式,可在不同层面施行。探究在不同空间上对儿童性侵害进行预防性教育的研究,为更好地预防儿童性侵害的发生,提供相关参考意见。

农村留守儿童性侵害的预防教育策略与干预路径

党的十九大将儿童保护和农村留守儿童关爱保护纳入国家行动议题,意味着国家将着力防治严重危害儿童特别是农村留守儿童身心健康和权益的性侵害问题。从国际经验和国内政策导向来看,儿童性侵害防治的首要策略是预防。在此背景下,从儿童性侵害一般防治视角深入探讨农村留守儿童性侵害预防教育议题极有意义。在整合Jones团队“整合性系统模型”和Finkelho“r四先决条件模型”的理论内核前提下,建构了以儿童和性侵犯者之间“侵犯关系”为基点并融合我国文化传统的“整合性解释模型”用以解释我国儿童特别是农村留守儿童性侵害的社会成因。基于生态系统和“差序格局”视角,构建了以儿童和(潜在)儿童性侵犯者为双圆心的“双线多层”儿童性侵害预防教育和干预网络模型,并针对农村留守儿童性侵害提出相应的预防教育策略和方法。

儿童性侵害发生的社会特征及预防策略

儿童性侵害的社会成因具有复杂性和多样性,但其发生的社会特征比较显著。从我国相关部门公布的数据来看,儿童性侵害具有女童受害率高于男童、性侵犯者多为熟人、性侵害报告率低和性侵害易发于高风险家庭等社会特征。在新时期儿童保护的新情势下,构建立体多维的性教育机制、实用易用的性侵害预警评估指标、灵活联动的强制报告机制以及精准对焦的"潜在"性侵犯者识别干预机制,是提升我国儿童性侵害防治成效的重要路径。

家庭性教育是预防儿童性侵害的重要防线

一、什么是儿童性侵害根据世界卫生组织(World Health Organization)的规定,“儿童性侵害是指儿童被卷入参加不能够完全理解的性活动,或因不具备相关知识而同意的性活动,或因发育程度限制而无法知情同意的性活动,或破坏法律、社会禁忌的性活动”。儿童性侵害者既可以是成年人也可以是儿童;既可以是承担照顾责任、被儿童信任的熟人,也可以是以暴力相威胁的陌生人。侵害者与儿童的性活动只是为了满足侵害者自身的需要,包括:(1)利用或强迫儿童从事任何性活动;(2)利用儿童进行色情表演或观看色情材料。该定义强调侵害者与儿童之间的权力差距,将性活动扩展到非身体接触,强调儿童性侵害不仅侵害儿童的身体,更侵害儿童支配自己身体的权利与意志。

儿童性侵害案件的调查访问方法

儿童性侵害案件是一类特殊的刑事案件,由于受害人特殊的心理和生理特点,导致对儿童的调查访问工作尤为复杂。儿童的心理发展程度、性别、同犯罪行为人的关系、生活背景等因素都会影响调查访问的结果。儿童性侵害案件调查访问的困难和问题在于儿童自由陈述的数量和质量不足,侦查员不当的询问方式对儿童的陈述过程亦可能产生阻碍。现实中对性侵害案件的被害儿童进行调查访问,侦查员应构建舒适的询问环境,与被害儿童之间建立相互信任、互相配合的亲和关系;对儿童进行表达训练以引导儿童能准确陈述某一生活事件细节;采用开放性问题、简短问题、镜像问题等提问方式帮助儿童回忆更多案件细节信息;重视非言语行为的作用,和儿童搭建起有效沟通的桥梁,确保信息在询问双方之间的传递过程中保持通畅,从而获取儿童真实、有效的陈述。

儿童性侵害之教育预防研究

现今,儿童性侵害事件是一种严重影响个体健康成长和社会和谐发展的危机现象,受到全社会的高度关注。从厘清儿童性侵害的定义为切入点,对其发生率特征及成因作了学理性考察,指出性侵害现象源于构成人类社会的经济、政治、教育、文化、法制以及个体生理、心理等多元素的非线性协同作用。在此背景下,借鉴美国、英国等国内外学者从预防管理、教育项目、康复治疗、法制保障、社会文化等角度对儿童性侵害现象的研究成果,立足于当前国内的性教育现实图景进行理性的反思,合理地审视教育预防管理路径的整个场域,诸如教育预防的目的、内容以及支撑因素,从而确证儿童性侵害的解决之道的构建应基于学校教育预防策略这一基本起点和落脚点;同时应在实际工作中创造良好的社会生态系统,科学有效地处理与儿童性侵害相关的各种难题。

系统思维下儿童性侵害解决之道

当前,儿童性侵害事件是一种严重影响个体健康成长和社会和谐发展的危机现象。这一难题的解决迫切需要通过多路径协同的方式得以实现。基于已有的关于儿童性侵害的实证研究,立足于现实状况,超越"性教育"这一单向度的线性视角,以多元系统思维为逻辑起点,构建系统的解决之道,分别从"预防管理措施、自我保护教育、康复治疗策略"的应有维度对性侵害的消解进行复合式地探析,以此创构关联"家庭、学校、制度、相关服务机构"等机体因子相互协作的社会生态系统,从而科学有效地处理性侵害事件。

关于儿童性侵害防范意识问题的研究

根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金五年来的数据统计,对儿童性侵害的特征和原因进行分析,提出从家庭教育、学校教育、社会联动等方面提高儿童性侵害防范意识的途径。