小学高年级学生性侵害防范能力的现状、问题及成因

本研究将小学高年级学生性侵害防范能力分为知识和技能两个维度进行测查,通过整群抽样的方法选取根河市某小学五、六年级的232名学生进行问卷调查,并对6名家长和4名老师进行访谈。研究发现,整体来看,小学高年级学生性侵害防范能力得分情况良好,技能的得分情况要好于知识得分,男孩的得分情况要好于女生。在知识方面掌握较好的是对陌生人的防范意识较强、知道什么是性侵犯(包括非直接接触性侵犯)、尊重他人隐私部位等;技能方面掌握较好的是对潜在危险的提防意识较高、遇到非直接接触性侵犯时能掌握正确的应对策略。但也依然存在着一些不可忽视的问题,主要表现在:对于隐私部位的认识不清、对熟人的防范意识较差、遇到性侵犯后的求助方式存在问题,并且有11%的学生遭受过性侵犯。导致上述问题的主要原因有家长对此问题认识不足、与孩子沟通不畅、在防性侵犯的教育方式与内容上存在困惑、部分孩子的生活缺乏父母参与;学校缺乏专业的教材、课程与专任教师。建议将性教育课程纳入义务教育课程,加强学校性教育;通过多种形式支持家长开展性教育;完善儿童保护相关的法律规定,构建儿童保护体系。

正当防卫之“不法侵害”性质探析——以无责任能力人的侵害行为为视角

对于"违法"与正当防卫中"不法侵害",我国通说观点认为是一致的。这首先是受大陆法系影响,其次对于无责任能力人的侵害行为的通说观点等致使其陷入自相矛盾。通过对无责任能力人的侵害行为能否进行防卫的通说观点的辨析,最终认定"不法侵害"中"不法"是客观的。