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关于坚持“以学生为本”教育理念若干问题的思考
被引量:
4
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作者
苏惠民
杨振华
《中国林业教育》
2005年第5期7-9,共3页
树立“以学生为本”的教育理念,是由高等学校教育目标的本质所决定的。学生是学校的生存之本,学校要把教育培养学生作为学校的发展之本。学校在规划改革谋求发展的过程中,要尊重学生学习的主体性,重视学生在学习中的个体需求,正确认识...
树立“以学生为本”的教育理念,是由高等学校教育目标的本质所决定的。学生是学校的生存之本,学校要把教育培养学生作为学校的发展之本。学校在规划改革谋求发展的过程中,要尊重学生学习的主体性,重视学生在学习中的个体需求,正确认识与处理好学校教育教学工作要全面贯彻落实“以学生为本”与学校办学要宏扬“以教师为主体”的关系,真正把学生当作教育教学过程中的主人,有效地促进学生的个性发展,实现培养高素质人才的目标。
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关键词
以学生为本
教育理念
促使个性发展
为学生服务
“以学生为本”
高等学校教育
于坚
教育教学工作
教育教学过程
培养学生
下载PDF
职称材料
题名
关于坚持“以学生为本”教育理念若干问题的思考
被引量:
4
1
作者
苏惠民
杨振华
机构
南京森林公安高等专科学校
南京林业大学
出处
《中国林业教育》
2005年第5期7-9,共3页
文摘
树立“以学生为本”的教育理念,是由高等学校教育目标的本质所决定的。学生是学校的生存之本,学校要把教育培养学生作为学校的发展之本。学校在规划改革谋求发展的过程中,要尊重学生学习的主体性,重视学生在学习中的个体需求,正确认识与处理好学校教育教学工作要全面贯彻落实“以学生为本”与学校办学要宏扬“以教师为主体”的关系,真正把学生当作教育教学过程中的主人,有效地促进学生的个性发展,实现培养高素质人才的目标。
关键词
以学生为本
教育理念
促使个性发展
为学生服务
“以学生为本”
高等学校教育
于坚
教育教学工作
教育教学过程
培养学生
分类号
G649.20 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
关于坚持“以学生为本”教育理念若干问题的思考
苏惠民
杨振华
《中国林业教育》
2005
4
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