基于POA高级英语“内容——语言——结构”促成路径设计

POA体系将大学英语教学流程分为"驱动-促成-评价"三个环节,"促成"环节因其直接决定产出质量成为最重要环节。基于POA理论体系,本文从"精准性、渐进性和多样性"原则出发,提炼出适用于高级英语课程促成环节的原则,展示促成路径和相关教学活动设计,客观分析促成教学效果和仍存在的问题。经过一轮研究表明,POA对课堂教学理论指导意义较强,对学生产生积极的促学作用。

POA视阈下大学德语融入中国文化的促成路径设计

产出导向法是具有中国特色,适合我国外语学习者的理论方法,其教学理念,尤其是“文化交流说”,对外语文化教学有积极的指导意义。针对大学德语教学中中国传统文化缺失的现象,该文以POA理论为基础,尝试进行融入中国文化的促成路径设计。

教师专业发展与教师专业成长的差异及促成路径

对高素质、专业化教师队伍的探讨,在课程改革背景下,逐步成为教育领域研讨的重点,但在具体探究的进程里,许多研究者会搞不清楚教育专业成长与教师专业发展的差异。由此笔者在探究的过程里,就将核心点投放在“差异”的角度上,透过区别化的讲述,研讨教师专业发展和教师专业成长的促成路径。