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云教研共同体中促研员角色变化的自我研究
被引量:
14
1
作者
邱琳
陈浩
《外语教育研究前沿》
CSSCI
2022年第1期29-35,89,共8页
本研究以云教研共同体两年的活动为背景,以一名促研员的自我反思日志、微信聊天记录、电话回溯性文档为数据追踪促研员角色发展过程,从“云连接论”视角分析角色变化的原因。为提升可信度,本研究邀请第二作者作为批判性同事参与数据分...
本研究以云教研共同体两年的活动为背景,以一名促研员的自我反思日志、微信聊天记录、电话回溯性文档为数据追踪促研员角色发展过程,从“云连接论”视角分析角色变化的原因。为提升可信度,本研究邀请第二作者作为批判性同事参与数据分析校验。研究表明:“我”经历了被动的工具人、现实的调适者、理想的专业人三种角色。促研员角色变化和自我与共同体之间的连接关系密切关联。促研员融入连接关系的维度、强度和向度越充分,角色就发挥得越充分、越全面。
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关键词
云教
研
共同体
云连接论
促研员角色
自我
研
究
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职称材料
题名
云教研共同体中促研员角色变化的自我研究
被引量:
14
1
作者
邱琳
陈浩
机构
首都师范大学外国语学院
北京工业大学文法学部
出处
《外语教育研究前沿》
CSSCI
2022年第1期29-35,89,共8页
基金
2021年国家社科基金重点项目“中国外语教育‘云教研共同体’理论构建和实践研究”(项目编号:21AYY015)的阶段性成果。
文摘
本研究以云教研共同体两年的活动为背景,以一名促研员的自我反思日志、微信聊天记录、电话回溯性文档为数据追踪促研员角色发展过程,从“云连接论”视角分析角色变化的原因。为提升可信度,本研究邀请第二作者作为批判性同事参与数据分析校验。研究表明:“我”经历了被动的工具人、现实的调适者、理想的专业人三种角色。促研员角色变化和自我与共同体之间的连接关系密切关联。促研员融入连接关系的维度、强度和向度越充分,角色就发挥得越充分、越全面。
关键词
云教
研
共同体
云连接论
促研员角色
自我
研
究
Keywords
Cloud Teaching-Research Community(CTRC)
Cloud Interconnectedness Theory(CIT)
the role of a facilitator
self-perspective
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
云教研共同体中促研员角色变化的自我研究
邱琳
陈浩
《外语教育研究前沿》
CSSCI
2022
14
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