用信息手段促课堂教学

众所周知,课堂教学应以学生为中心,以学习为中心。小学生受年龄、认知、视野等所限,对事物的理解多停留在浅层次上。在小学语文教学中,教师要引导学生深入理解课堂所学,仅仅依靠传统的教学手段是不够的。在课堂教学中引入信息技术可有效提高教学效率。笔者以统编版语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教学为例,谈几点看法。

“以学为主”,促课堂教学方式转变教研活动举隅

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性。"那么,如何在语文课堂教学中体现这一课改理念呢?笔者以一场教研活动的开展来谈谈在语文教学中如何做到"以学为主",促进课堂教学方式的转变。

例谈“微课+自学导案”的设计与实施

“微课＋自学导案”就是指通过课前微课的学习。完成配套自学导案的一种先学方式。我们以这种新型的先学方式，指导学生如何进行课前先学，提高学生的自学能力，同时也有利于教师在课堂上新知的教学。

让语段仿写在“合”“离”中走向精彩

教材作为最好的例子,其中不少语段更是堪称经典,推进随文练笔也是一种趋势。因而在具体教学中,教师可以借助经典语段,先通过与其“合”仿写,追求“形似”;当仿写经过一段时间后,可以要求其仿写与经典语段“离”,追求“神似”,在推促课堂教学走向精彩的同时,也能有效提升学生习作表达水平,实现百花齐放。