线上线下融合发展的新型客运模式研究

结合客运模式实现线上线下融合发展的现实需求,进一步从网络技术打造线上系统、定制模式促进个性发展、产业衔接打造融合模式三个角度分析线上线下融合发展视角下的客运模式,以供参考借鉴。受到高铁、航空等新时代便捷高效交通运输方式给人们出行带来了极大便利。

论初中体育教学中如何促进学生的个性发展

体育是一门有助于学生身心健康发展,促进他们积极兴趣爱好养成的学科,是落实素质教育任务的重要一环。在课程改革的新时期下,教育工作的目标发生了翻天覆地的变化。就体育教学来说,不仅需要将培养学生的终身体育意识重视起来,还要通过多元化的教学手段促进学生的个性发展,这样的体育教学才能全面作用于学生的终身发展。

谈数学课中多样化与优化的算法,促进学生的个性发展

《课程标准》“倡导算法多样化,”,并在“教学建议”中强调:由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样化的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。钱学森教授说过:“教育工作最终机智在于人脑的思维活动”。

拓展幼儿活动空间 促进良好个性发展

《指南》中明确指出:'开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。''保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。'因此我们要提倡开放式的户外活动,有效地促进幼儿良好个性的发展。

初中体育教学促进学生个性发展的实践

随着社会的发展,初中阶段学生处于个性发展与意识形成的重点时期,个性内涵极为丰富。在初中体育教学过程中,教师必须有效地应用各类教学模式,进一步锻炼学生的个性,通过体育运动进一步发挥学生学习的主观能动性,使学生能够拥有强壮的体质、健康的心理。教师在教学过程中还具有目标针对性,根据学生的不同性格特点来引导式教学,提高学生的学习积极性。本文将以初中体育教学中如何提升促进学生的个性发展进行探究和分析。

发展中的内蒙古自治区锡林浩特市芳草小学

锡林浩特市芳草小学建于2010年9月,是一所汉授六年制小学。教育教学设备齐全,是本地区办学条件相对优越的学校。近年来学校以创建书香校园,传承中华优秀传统文化;创建国家级足球特色校,强化体艺2+1工程;创建高效课堂,培养创新人才;创建多元课程,促进个性发展。在“国学润心、体艺健智”办学特色指导下,培养勤勉、文雅、博学、健美的芳草学子。

如何进行农村初中良好班风的建设

建设良好的班风学风,提升学生对集体的依附感、荣誉感、责任感,培养学生的集体观念等是班级管理的首要任务。要着力打造良好的班集体,教师就要整改教育教学工作,把握学习进度,制定科学管理制度,还要做好各项工作,以辅助教学活动。

浅谈初中数学课堂教学

学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。

小组合作学习的尝试与探析

小组合作学习以学生共同提高和促进个性发展为目的。尊重学生个人情感,把学习个体争先超越的学习关系由竞争改变为合作,变为以小组为单位进行组间竞争。师生之间交流也转变为教师引导,生生配合的关系,从而提高学生的学习主动性,也促进了小组内组员之间产生良好协作关系,实现教学相长,共同进步。下面是我在小组教学过程中的尝试,与大家分享。

高中语文作业设计探究

作业是课堂教学的延续和补充,是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好的学习习惯,促进个性发展的重要途径。语文作业的设计是高中语文教学过程中的一个重要环节,但长期以来,高中语文作业的设计形同虚设,一方面,教师和学生对作业的重视程度不高;另一方面,由于语文作业形式单一、内容僵化,因此师生对语文作业兴趣不大。但学好语文非一日之功,再加上高考的压力,学生成天都在做数理化,语文作业被视为鸡肋,质量难以保证。因此,如何改革高中学生的语文作业,探索积极创新有效的作业形式已迫在敏捷。

浅谈小学沙瓶画课程开发的意义

沙瓶画课程的开发不仅让孩子们感受到了世界多元的艺术元素,也调动了孩子的多种感官,培养了孩子们多方面的能力,更有利于培养孩子们的美术核心素养,为新时代培育健全人格,具有审美素养和个性发展的专业型人才,具有非常重要的意义。

项目化教学在小学数学教学管理中的应用与方法

本研究旨在探讨项目化教学在小学数学教学管理中的应用与实践。首先介绍了项目化教学的概念及其特点,然后分析了其在小学数学教学管理中的应用价值,包括激发学习主动性、培养实践能力和促进个性发展。接着提出了项目化教学在小学数学课堂教学中的实施策略。最后探讨了项目化教学在小学数学课程资源开发中的运用,包括校本课程资源开发和信息化资源建设。通过本研究,希望为小学数学教学管理提供新的思路和方法。

“双减”背景下“教学评一致性”的数学作业设计探索

在“双减”背景下,学校需要进一步提高课堂教学效率和学生学习效果。而要实现这一目标,作业是不可或缺的一个重要环节,小学尤为重要。通过有效的作业设计与布置,可以巩固学生所学知识、提升其综合素质以及促进个性发展。同时也能帮助教师更好地了解学生对于知识点的掌握情况,及时调整教学策略,优化教学设计。因此,如何进行高质量的作业设计成为当前亟待解决的问题之一。以“双减”政策精神为指导,结合现代教育理论,构建符合学生健康成长的“教学评一致性”作业模式,从而有效提升学生综合素质,促进教育高质量发展。