后疫情时代学校体育教学的实践逻辑、使命担当与促进向度

新冠疫情时期,如在线教学、疫情课程开发等类似元素可能成为学校体育教学革新的新动能。既然传统教学机制已然裂变,则后疫情时代学校体育教学的逻辑重构、价值转换与现实再造工程也应当开启。立足疫情发展趋势与治理现实,后疫情时代的学校体育教学应坚持健康本位、身体教育和社会导向的实践逻辑;担负普及体育健康教育理念、提升体育教育地位和强化体育介入意识的使命担当;从完善在线教学模式、建立疫情体育课程资源库、构建“校—家—社”联动机制以及完善体育学科核心素养结构体系等向度优化学校体育教学的差序格局。