基于八上新闻写作的可见的学习探究

八上新闻单元采用任务驱动式,引导学生感受新闻体裁。对大多数八年级学生而言,新闻熟悉又陌生,写作较有难度。笔者在教学实践中探索运用可见的学习策略,将新闻写作融入生活。在理解性学习、测量性学习、促进性学习三个环节里,教师引领示范,学生体验丰富;最终让同学们在生活中进入新闻、选择新闻,从而创作新闻。