从日记中找“金子”——小组日记促进练笔,提高小学高段学生作文积极性

针对当前作文教学中学生烦写、教师累批、反馈效果差的现状,教师在作文教学中,应转变观念,立足于教法、写作内容和评改、展示等方面的改革,尝试开展小组日记促进练笔的教学策略,以培养和激发学生的作文兴趣,提高学生的作文积极性和能力水平。