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数学实践活动课程能促进学生能力发展
1
作者
万夏
陆广地
《数学学习与研究》
2016年第20期151-151,共1页
构建数学实践活动校本课程能改变学习方式、提高学习能力、调动学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力、提高解决问题能力.
关键词
数学实践活动课程
促进
学生
能力
发展
下载PDF
职称材料
谈幼儿教师的“促进儿童发展与学习能力”——《加利福尼亚早期儿童教育者能力》介绍
2
作者
陈梦瑶
张莉
《教育探究》
2020年第1期18-22,共5页
提高学前教育质量的关键在于提升幼儿教师能力,其根本目的是更好地促进儿童发展与学习。为保障学前教育质量,提升幼儿教师能力,美国加利福尼亚州政府颁布《加利福尼亚早期儿童教育者能力》,其中"促进儿童发展与学习能力"居于...
提高学前教育质量的关键在于提升幼儿教师能力,其根本目的是更好地促进儿童发展与学习。为保障学前教育质量,提升幼儿教师能力,美国加利福尼亚州政府颁布《加利福尼亚早期儿童教育者能力》,其中"促进儿童发展与学习能力"居于首位。文章以"促进儿童发展与学习能力"为例,介绍该文件的背景、内容和特点,对促进我国幼儿教师专业发展具有启发意义。
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关键词
促进
儿童
发展
与学习
能力
幼儿教师
能力
加州
启示
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职称材料
筒析表现性评价促进学生问题解决能力的提高
3
作者
黄志菲
《科教导刊(电子版)》
2013年第25期33-33,共1页
解决问题的能力已成为个人素质和能力的重要组成部分,大多数专家学者都把解决问题的能力当做是人的一种核心能力。学生解决问题能力的发展受到学校的重视,但是也受到传统的教育观和评价观的阻碍。表现性评价是一种要求学生完成真实情...
解决问题的能力已成为个人素质和能力的重要组成部分,大多数专家学者都把解决问题的能力当做是人的一种核心能力。学生解决问题能力的发展受到学校的重视,但是也受到传统的教育观和评价观的阻碍。表现性评价是一种要求学生完成真实情境中的实际任务,通过对学生在任务中表现出来的知识和能力进行价值判断,强调真实情境、关注学习过程、有助于促进学生解决问题能力的提升。
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关键词
解决问题
能力
表现性评价
促进能力发展
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职称材料
民间游戏对幼儿的教育作用
4
作者
刘桂华
《天津教育》
2020年第17期181-182,共2页
民间游戏是民间流传下来的,具有浓郁的地方特色和乡土气息,同游戏一样给孩子们带来了许多童年的欢乐。我利用来园后、离园前、饭后、自由活动和户外活动时间组织孩子开展民间游戏,丰富多彩的民间游戏促进了幼儿身心健康发展。
关键词
民间游戏
加深感情
激发兴趣
增强自信
促进能力发展
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职称材料
题名
数学实践活动课程能促进学生能力发展
1
作者
万夏
陆广地
机构
江苏省洪泽县实验小学
江苏宿迁经贸高等职业技术学校
出处
《数学学习与研究》
2016年第20期151-151,共1页
基金
2014年江苏省高校哲学与社会科学资助课题(20 14SJB333)
江苏省教育规划课题(JS2016GX333)
+1 种基金
宿迁市教育科学规划课题(SQ2015 GH179)阶段性成果
江苏省“333”工程基金资助
文摘
构建数学实践活动校本课程能改变学习方式、提高学习能力、调动学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力、提高解决问题能力.
关键词
数学实践活动课程
促进
学生
能力
发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈幼儿教师的“促进儿童发展与学习能力”——《加利福尼亚早期儿童教育者能力》介绍
2
作者
陈梦瑶
张莉
机构
华中师范大学
出处
《教育探究》
2020年第1期18-22,共5页
文摘
提高学前教育质量的关键在于提升幼儿教师能力,其根本目的是更好地促进儿童发展与学习。为保障学前教育质量,提升幼儿教师能力,美国加利福尼亚州政府颁布《加利福尼亚早期儿童教育者能力》,其中"促进儿童发展与学习能力"居于首位。文章以"促进儿童发展与学习能力"为例,介绍该文件的背景、内容和特点,对促进我国幼儿教师专业发展具有启发意义。
关键词
促进
儿童
发展
与学习
能力
幼儿教师
能力
加州
启示
Keywords
Promoting children’s development and learning competency
preschool teachers’ability
California
inspiration
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
筒析表现性评价促进学生问题解决能力的提高
3
作者
黄志菲
机构
云南师范大学教育科学与管理学院
出处
《科教导刊(电子版)》
2013年第25期33-33,共1页
文摘
解决问题的能力已成为个人素质和能力的重要组成部分,大多数专家学者都把解决问题的能力当做是人的一种核心能力。学生解决问题能力的发展受到学校的重视,但是也受到传统的教育观和评价观的阻碍。表现性评价是一种要求学生完成真实情境中的实际任务,通过对学生在任务中表现出来的知识和能力进行价值判断,强调真实情境、关注学习过程、有助于促进学生解决问题能力的提升。
关键词
解决问题
能力
表现性评价
促进能力发展
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
民间游戏对幼儿的教育作用
4
作者
刘桂华
机构
山东省泰安市泰山区直属机关幼儿园
出处
《天津教育》
2020年第17期181-182,共2页
文摘
民间游戏是民间流传下来的,具有浓郁的地方特色和乡土气息,同游戏一样给孩子们带来了许多童年的欢乐。我利用来园后、离园前、饭后、自由活动和户外活动时间组织孩子开展民间游戏,丰富多彩的民间游戏促进了幼儿身心健康发展。
关键词
民间游戏
加深感情
激发兴趣
增强自信
促进能力发展
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学实践活动课程能促进学生能力发展
万夏
陆广地
《数学学习与研究》
2016
0
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职称材料
2
谈幼儿教师的“促进儿童发展与学习能力”——《加利福尼亚早期儿童教育者能力》介绍
陈梦瑶
张莉
《教育探究》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
筒析表现性评价促进学生问题解决能力的提高
黄志菲
《科教导刊(电子版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
民间游戏对幼儿的教育作用
刘桂华
《天津教育》
2020
0
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职称材料
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